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高瞻课程的一日生活与我国幼儿园一日生活的差异主要是:一日活动中教育组织形式的不同;一日生活中教师角色的不同;一日生活中主要活动的占比不同.依据两种一日生活的差异,提出幼儿园一日生活安排应考虑文化传统;应提高一日生活的教育价值,并且依据一日生活的良好背景建构积极有效的师幼互动.
高瞻课程与我国幼儿园一日生活的差异比较
【摘 要】
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高瞻课程的一日生活与我国幼儿园一日生活的差异主要是:一日活动中教育组织形式的不同;一日生活中教师角色的不同;一日生活中主要活动的占比不同.依据两种一日生活的差异,提
【机 构】
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延安大学教育科学学院
【出 处】
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衡水学院学报
【发表日期】
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2016年04期
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