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文言文翻译题要想多拿分，找准得分点是关键；找到之后对应不同得分点采取不同的解答方式，得高分也就轻而易举了。
点一，关注对理解句意起重要作用的实词，也就是句子中包含词类活用、古今异义、一词多义、通假、偏义等语法现象的字词。如：
①乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！
解析：画线句中“几何”是古今异义，不能理解成现代汉语的数学概念，而应理解成“有多远”； 画线句翻译为“人们只知道因快乐的事物而快乐，却不知道痛苦也是从快乐中产生的，那么，快乐与痛苦的距离又有多远呢！”
②（周文帝）留（苏）绰至夜，问以治道，卧而听之，绰于是指陈帝王之道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。
解析：画线句中“膝”是名词作动词，应理解为“膝行移坐”；“之”是“到”的意思；画线句翻译为“（周文帝）躺着听他讲，苏绰于是（在这种情况下）阐明治国的主张，周文帝（听着听着）整理衣裳端正地跪坐起来，不知不觉跪着挪到了坐席的前面” 。
③县瘠而冲，官艘日相衔，役夫动以千计。
解析：句中“日”是名词用作状语，翻译成“日日、每天”；所以句子可以翻译为“该县很贫瘠而地处交通要冲，官船每天来往不断，（征用的）役夫动辄以千来计算” 。
④胡柳之役，诸军逗挠（军事用语，曲行避敌以观望），汴军登无石山，其势甚盛。庄宗望之，畏其不敌，且欲保营。阎宝进曰：“王深入敌境，偏师不利……王其勉之！”庄宗闻之耸听，曰：“微公几失计。”即引骑大噪，奋槊登山，大败汴人。
解析：画线句中“耸”通“竦”，“震动”的意思，所以画线句可以翻译为“庄宗听了很是震动，说：‘如果没有您，几乎计谋错误。’”
实词翻译当中最难把握的是一词多义现象，这个考点要求我们掌握考试说明中要求的120个实词，更主要的它要求我们关注语境进行推断，词义再多，一个语境也只能有一个含义。如：
⑤东郡某甲，以弄蛇为业。尝蓄驯蛇二，皆青色，其大者呼之大青，小曰二青……二青含哺之，宛似主人之让客者。蛇人又饲之，乃食。食已，随二青俱入笥中。
⑥后主仍诏谢贞入掌中宫管记。府长史周确新除都官尚书，请贞为让表，后主览而奇之。
⑦李牧者，赵之北边良将也。常，居代雁门，备匈奴……为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
解析：⑤⑥⑦三句画线句子中都有“让”字，但意思却不一样，依据语境依次应该翻译为“礼让”、“ 辞让”、“责备”，如果没有理解好它们的差别，句子就翻译不对。所以三个画线句子翻译为：⑤二青衔着食物喂它，这情形就像主人礼让客人进餐一样；⑥府长史周确刚被任命为都官尚书，请求谢贞为他撰写辞让的奏章，后主看过后认为奏章写得很不寻常；⑦赵王责备李牧，李牧却仍旧像以前一样。
点二，关注对理解句意起关键作用的虚词。考试说明要求我们掌握的18个虚词，我们要熟记它们的词性、意义、用法，结合语境作出正确判断。如：
①吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？
解析：画线句中“以”这个虚词应为介词，翻译为“因为”，如果理解不正确，那整个句子就会理解错误；画线句翻译为“夫差因为沉湎酒色而灭亡，勾践因为卧薪尝胆而兴国，不也如同这样吗？”
②傅山工书画，著有《霜红龛集》十二卷。子眉，先卒，诗亦附焉。
解析：画线句中“焉”是一个兼词，应翻译成“于此（在诗集里）”；画线句翻译为“他的儿子傅眉，比他先去世，因此他把儿子的诗也附在这本诗集后面” 。
③上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。
解析：句子中的“所以”应翻译成“……的原因”；整个句子译为“皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗” 。
再次，特殊句式也应该成为我们关注的对象。古汉语特殊句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装），其中翻译时判断句要有判断词“是”、被动句要有被动词“被”、省略句要补充完整、倒装句要调整好语序。如：
④二十一年春，上与朝臣议大赦天下，张雄飞谏曰：“古人言，无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦。”帝嘉纳之。
解析：画线句中“赦者，不平之政也”是一个判断句，翻译时要用判断词“是”进行连接；画线句翻译为“所以赦免的行为是不公平的政策呀，圣明的君主执政，怎么能多次赦免犯人呢！”
⑤帝命湖广巡抚韩文与（徐）恪易任。（徐恪）至则值歧王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。
解析：画线句中用“为……所”作为被动的标志，翻译时要翻译成被动句；画线句翻译为“中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖给百姓，被徐恪阻止不能施行” 。
⑥天和元年，大将军、乐平公窦集暴感风疾，精神瞀乱，无所觉知。诸医先视者，皆云已不可救。
解析：画线句中“诸医先视者”是定语后置，翻译时要把语序调整为“先视的诸医”再翻译；画线句翻译为“先前为他看病的各位医生，都断言已经不可救治” 。
⑦汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝只患不能自立，勿患人之不己知。
解析：画线句中“不己知”是宾语前置句，正确的语序是“不知己”； 画线句翻译为“你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己” 。
⑧初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。
解析：画线句中“夸客”是“夸于客”的省略，并且正常的语序应该是“于客夸”，意思是“在宾客面前夸耀”； 画线句翻译为“事先背地里命他的女婿作一篇序来向宾客夸耀，于是拿出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢应承，到王勃那里，竟淡淡地接过笔来，也不推辞” 。
在句式方面，我们除了关注这些特殊句式外，我们还应关注一些固定句式的翻译。例如表示疑问的 “如……何”、“若……何”、“奈……何”可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）”；表示比较的“……孰与……”、“……何如……”可译为“跟……比较，哪个更……”等等。翻译时我们应该引起注意，如：
⑨使晋无惠帝，仅得中主，虽（王）衍百千，何从而乱天下乎？
解析：句子中的“何从……乎”这个固定句式应翻译成“哪里会……呢”；整个句子译为“假使晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能把天下搞乱呢？”
点三，细致分析整个句子，抓得分点准确、全面，才能得一个理想的分数。第二、翻译完成之后一定要检查，看语句是否符合现代汉语语法要求、是否通顺，不能在句中出现语病。
【作者简介】
谷孝平，高级教师，执教于河北省丰润车轴山中学，发表文章多篇。
责任编辑 桑 实
点一，关注对理解句意起重要作用的实词，也就是句子中包含词类活用、古今异义、一词多义、通假、偏义等语法现象的字词。如：
①乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！
解析：画线句中“几何”是古今异义，不能理解成现代汉语的数学概念，而应理解成“有多远”； 画线句翻译为“人们只知道因快乐的事物而快乐，却不知道痛苦也是从快乐中产生的，那么，快乐与痛苦的距离又有多远呢！”
②（周文帝）留（苏）绰至夜，问以治道，卧而听之，绰于是指陈帝王之道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。
解析：画线句中“膝”是名词作动词，应理解为“膝行移坐”；“之”是“到”的意思；画线句翻译为“（周文帝）躺着听他讲，苏绰于是（在这种情况下）阐明治国的主张，周文帝（听着听着）整理衣裳端正地跪坐起来，不知不觉跪着挪到了坐席的前面” 。
③县瘠而冲，官艘日相衔，役夫动以千计。
解析：句中“日”是名词用作状语，翻译成“日日、每天”；所以句子可以翻译为“该县很贫瘠而地处交通要冲，官船每天来往不断，（征用的）役夫动辄以千来计算” 。
④胡柳之役，诸军逗挠（军事用语，曲行避敌以观望），汴军登无石山，其势甚盛。庄宗望之，畏其不敌，且欲保营。阎宝进曰：“王深入敌境，偏师不利……王其勉之！”庄宗闻之耸听，曰：“微公几失计。”即引骑大噪，奋槊登山，大败汴人。
解析：画线句中“耸”通“竦”，“震动”的意思，所以画线句可以翻译为“庄宗听了很是震动，说：‘如果没有您，几乎计谋错误。’”
实词翻译当中最难把握的是一词多义现象，这个考点要求我们掌握考试说明中要求的120个实词，更主要的它要求我们关注语境进行推断，词义再多，一个语境也只能有一个含义。如：
⑤东郡某甲，以弄蛇为业。尝蓄驯蛇二，皆青色，其大者呼之大青，小曰二青……二青含哺之，宛似主人之让客者。蛇人又饲之，乃食。食已，随二青俱入笥中。
⑥后主仍诏谢贞入掌中宫管记。府长史周确新除都官尚书，请贞为让表，后主览而奇之。
⑦李牧者，赵之北边良将也。常，居代雁门，备匈奴……为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
解析：⑤⑥⑦三句画线句子中都有“让”字，但意思却不一样，依据语境依次应该翻译为“礼让”、“ 辞让”、“责备”，如果没有理解好它们的差别，句子就翻译不对。所以三个画线句子翻译为：⑤二青衔着食物喂它，这情形就像主人礼让客人进餐一样；⑥府长史周确刚被任命为都官尚书，请求谢贞为他撰写辞让的奏章，后主看过后认为奏章写得很不寻常；⑦赵王责备李牧，李牧却仍旧像以前一样。
点二，关注对理解句意起关键作用的虚词。考试说明要求我们掌握的18个虚词，我们要熟记它们的词性、意义、用法，结合语境作出正确判断。如：
①吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？
解析：画线句中“以”这个虚词应为介词，翻译为“因为”，如果理解不正确，那整个句子就会理解错误；画线句翻译为“夫差因为沉湎酒色而灭亡，勾践因为卧薪尝胆而兴国，不也如同这样吗？”
②傅山工书画，著有《霜红龛集》十二卷。子眉，先卒，诗亦附焉。
解析：画线句中“焉”是一个兼词，应翻译成“于此（在诗集里）”；画线句翻译为“他的儿子傅眉，比他先去世，因此他把儿子的诗也附在这本诗集后面” 。
③上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。
解析：句子中的“所以”应翻译成“……的原因”；整个句子译为“皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗” 。
再次，特殊句式也应该成为我们关注的对象。古汉语特殊句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装），其中翻译时判断句要有判断词“是”、被动句要有被动词“被”、省略句要补充完整、倒装句要调整好语序。如：
④二十一年春，上与朝臣议大赦天下，张雄飞谏曰：“古人言，无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦。”帝嘉纳之。
解析：画线句中“赦者，不平之政也”是一个判断句，翻译时要用判断词“是”进行连接；画线句翻译为“所以赦免的行为是不公平的政策呀，圣明的君主执政，怎么能多次赦免犯人呢！”
⑤帝命湖广巡抚韩文与（徐）恪易任。（徐恪）至则值歧王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。
解析：画线句中用“为……所”作为被动的标志，翻译时要翻译成被动句；画线句翻译为“中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖给百姓，被徐恪阻止不能施行” 。
⑥天和元年，大将军、乐平公窦集暴感风疾，精神瞀乱，无所觉知。诸医先视者，皆云已不可救。
解析：画线句中“诸医先视者”是定语后置，翻译时要把语序调整为“先视的诸医”再翻译；画线句翻译为“先前为他看病的各位医生，都断言已经不可救治” 。
⑦汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝只患不能自立，勿患人之不己知。
解析：画线句中“不己知”是宾语前置句，正确的语序是“不知己”； 画线句翻译为“你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己” 。
⑧初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。
解析：画线句中“夸客”是“夸于客”的省略，并且正常的语序应该是“于客夸”，意思是“在宾客面前夸耀”； 画线句翻译为“事先背地里命他的女婿作一篇序来向宾客夸耀，于是拿出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢应承，到王勃那里，竟淡淡地接过笔来，也不推辞” 。
在句式方面，我们除了关注这些特殊句式外，我们还应关注一些固定句式的翻译。例如表示疑问的 “如……何”、“若……何”、“奈……何”可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）”；表示比较的“……孰与……”、“……何如……”可译为“跟……比较，哪个更……”等等。翻译时我们应该引起注意，如：
⑨使晋无惠帝，仅得中主，虽（王）衍百千，何从而乱天下乎？
解析：句子中的“何从……乎”这个固定句式应翻译成“哪里会……呢”；整个句子译为“假使晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能把天下搞乱呢？”
点三，细致分析整个句子，抓得分点准确、全面，才能得一个理想的分数。第二、翻译完成之后一定要检查，看语句是否符合现代汉语语法要求、是否通顺，不能在句中出现语病。
【作者简介】
谷孝平，高级教师，执教于河北省丰润车轴山中学，发表文章多篇。
责任编辑 桑 实