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又是一年期末考，本学期期末是北京实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考和统测的首次期末考试。各地期末考试的形式也变得多种多样，不仅只局限于埋头苦答的方式，有的学校采用做游戏的方式考试，有的是去超市购物就把试考完了，有的数学要口语考试，这让许多人不禁感叹生错了年代，对此羡慕不已……
“乐考”正流行，玩着玩着就考完了：
小学期末考变身游戏大闯关
这个期末，东城区8个学区的所有一二年级学生将告别期末试卷，用游戏方式的“乐考”结束本学期的学习。
东城全面推行低年级“乐考”
去年一年，北京市两次下发减负通知，对义务教育阶段考试测试进行规范。明确要求严格控制义务教育学段的考试方式、科目和难度、次数。
本学期的期末，东城区将在本区全部8个学区推广低年级“乐考”方式，小学一二年级学生全部告别试卷，边玩边测。
据了解，崇文小学还将承担所在东崇前学区新景小学、文汇小学、前门小学、回民实验小学、花市小学的近千名一二年级学生的“乐考”任务。而灯市口小学也将组织优质教育资源带内的三所学校一同“乐考”。史家小学分校为减轻学生考试心理压力，还将为考试不如意的一二年级学生提供复试机会。
期末考场变儿童乐园
漂亮的圣诞树、色彩斑斓的气球、颜色各异的卡片、欢乐轻松的乐曲、满场飞奔的小朋友……这样的场景很难让人跟“考试”联系起来，但这就是崇文小学低年级学生的期末考场。近日，东城“东崇前学区”低年级学生进行了一场欢乐的学业成果展示。
“硕果满园”“音乐小屋”“口算大森林”“应用大世界”“色彩的乐园”……一年级的孩子们拿着一张“学习体验游园会学习成果展示汇报单”在学校体育馆里跑来跑去，寻找自己要参与的项目。
在“硕果满园”游戏区，圣诞树上挂着8种不同种类的大苹果，每个大苹果上有四个看拼音识字的题目，学生可以任选一个苹果进行闯关答题，全部答对就能在自己的汇报单上盖一个“你真棒”的大拇指邮戳。
成绩单换来“蜘蛛人”
现场的游戏涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术六个学科，学生每完成一个游戏闯关项目，就可以获得一枚大拇指邮戳，最后凭盖满邮戳的汇报单领取相应的奖品。
在兑奖区，堆成小山的各种卡通笔袋让人眼花缭乱。“笔袋种类少说有二十多种，孩子们喜欢的卡通形象我们都照顾到了，喜羊羊、流氓兔、蜡笔小新、机器猫……”老师说获奖等级只有两等，如果孩子的汇报单上全是“你真棒”，就可以选一等奖的笔袋，如果有“你可以更好、加油”则可以选二等奖。
“有蜘蛛人的笔袋吗？”崇文小学一年级3班的吴嘉禹拿着盖满“你真棒”邮戳的汇报单来挑笔袋，老师一下拿出两款“蜘蛛人”。吴嘉禹立刻把一只红底黑色大蛛网的笔袋抱在怀里，满脸藏不住的笑容。“我早就想要这样的笔袋了！”今天用自己的成绩汇报单换来心仪已久的礼物，小家伙特别开心。
二年级学生将体验“超市购物”
崇文小学校长白淑兰介绍，学校自2011年提出“乐学乐考”的幼小衔接想法后，从2012年开始在一年级实行“乐考”，用游戏代替期末试卷。在一年级学业评价中取消具体分数，采取等级制评价和中级评价的闯关活动相结合，旨在引导小朋友们在完成学习任务的同时，用积极心态去展现自我。
本学期，在以往一年级“乐考”的基础上，崇文小学将这种考试形式推广到二年级。二年级学生将用参与“超市购物”的方式进行学业成果展示。“超市”中将根据语文、数学、英语学科特点，分别设置不同的考查板块，每个板块设立一个购物区域，每个区域考查内容分为简单、中等、提高三个层次，分别命名为“限时促销”“新品速递”和“精选商品”。学生可以根据自己的实际水平选取相应内容进行考查。
期末取消纸笔测试，学生真正“乐考”
一群带着动物角色头饰的小学生，走进了“森林王国快乐行”乐园。很难想象这是一个考试现场，没有整齐的桌椅板凳，学生们拿着游园券样式的评价表参加考试，通过和老师对话，解决实际问题。考试科目有语文、数学和英语（课程），按照科目，分别赋予不同的主题，如语文组考查查字典、看图说话、朗读三部分，主题分别是森林侦察兵、森林宣传员、森林演说家；数学组考查测量、时间播报、算数问题；英语组考查词、句、对话。与语文和数学组不同的是，英语组实行“生生交流”的形式，也就是学生做考官。生生交流提供的就是一种平时的对话情境，避免了学生的胆怯心理。
北京市东城区灯市口小学校长介绍，这样的改革，不仅是知识的教授，更重要的是综合素质的培养。“乐考”的形式是把对应的课程变成实际的问题，培养学生解决问题的能力。同时，学生可以根据自己的情况，选择“简单”“中等”或“提高”等不同等级的题目，培养他们的自主性，让学生学会选择。“乐考”的目的是让家长、孩子和老师更多地关注学生学习的过程。
这次“乐考”是为贯彻北京市委教委《关于进步一步落实有关减负文件的通知》要求，以东城区小学综合评价改革精神为指导，以学科课程标准为依据，以诊断和改进常态教学为目标，以学生爱学、乐学，科学减负为重点的。东城区65所小学（含初中小学部）19672名一、二年级的学生在2014-2015学年第一学期期末考试中取消语文、数学、英语学科纸笔统一测试，以学科结合实践活动形式，探索基于学科素养的“乐考”实验，实现“乐考”八大学区全覆盖。
“乐考”正流行，玩着玩着就考完了：
小学期末考变身游戏大闯关
这个期末，东城区8个学区的所有一二年级学生将告别期末试卷，用游戏方式的“乐考”结束本学期的学习。
东城全面推行低年级“乐考”
去年一年，北京市两次下发减负通知，对义务教育阶段考试测试进行规范。明确要求严格控制义务教育学段的考试方式、科目和难度、次数。
本学期的期末，东城区将在本区全部8个学区推广低年级“乐考”方式，小学一二年级学生全部告别试卷，边玩边测。
据了解，崇文小学还将承担所在东崇前学区新景小学、文汇小学、前门小学、回民实验小学、花市小学的近千名一二年级学生的“乐考”任务。而灯市口小学也将组织优质教育资源带内的三所学校一同“乐考”。史家小学分校为减轻学生考试心理压力，还将为考试不如意的一二年级学生提供复试机会。
期末考场变儿童乐园
漂亮的圣诞树、色彩斑斓的气球、颜色各异的卡片、欢乐轻松的乐曲、满场飞奔的小朋友……这样的场景很难让人跟“考试”联系起来，但这就是崇文小学低年级学生的期末考场。近日，东城“东崇前学区”低年级学生进行了一场欢乐的学业成果展示。
“硕果满园”“音乐小屋”“口算大森林”“应用大世界”“色彩的乐园”……一年级的孩子们拿着一张“学习体验游园会学习成果展示汇报单”在学校体育馆里跑来跑去，寻找自己要参与的项目。
在“硕果满园”游戏区，圣诞树上挂着8种不同种类的大苹果，每个大苹果上有四个看拼音识字的题目，学生可以任选一个苹果进行闯关答题，全部答对就能在自己的汇报单上盖一个“你真棒”的大拇指邮戳。
成绩单换来“蜘蛛人”
现场的游戏涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术六个学科，学生每完成一个游戏闯关项目，就可以获得一枚大拇指邮戳，最后凭盖满邮戳的汇报单领取相应的奖品。
在兑奖区，堆成小山的各种卡通笔袋让人眼花缭乱。“笔袋种类少说有二十多种，孩子们喜欢的卡通形象我们都照顾到了，喜羊羊、流氓兔、蜡笔小新、机器猫……”老师说获奖等级只有两等，如果孩子的汇报单上全是“你真棒”，就可以选一等奖的笔袋，如果有“你可以更好、加油”则可以选二等奖。
“有蜘蛛人的笔袋吗？”崇文小学一年级3班的吴嘉禹拿着盖满“你真棒”邮戳的汇报单来挑笔袋，老师一下拿出两款“蜘蛛人”。吴嘉禹立刻把一只红底黑色大蛛网的笔袋抱在怀里，满脸藏不住的笑容。“我早就想要这样的笔袋了！”今天用自己的成绩汇报单换来心仪已久的礼物，小家伙特别开心。
二年级学生将体验“超市购物”
崇文小学校长白淑兰介绍，学校自2011年提出“乐学乐考”的幼小衔接想法后，从2012年开始在一年级实行“乐考”，用游戏代替期末试卷。在一年级学业评价中取消具体分数，采取等级制评价和中级评价的闯关活动相结合，旨在引导小朋友们在完成学习任务的同时，用积极心态去展现自我。
本学期，在以往一年级“乐考”的基础上，崇文小学将这种考试形式推广到二年级。二年级学生将用参与“超市购物”的方式进行学业成果展示。“超市”中将根据语文、数学、英语学科特点，分别设置不同的考查板块，每个板块设立一个购物区域，每个区域考查内容分为简单、中等、提高三个层次，分别命名为“限时促销”“新品速递”和“精选商品”。学生可以根据自己的实际水平选取相应内容进行考查。
期末取消纸笔测试，学生真正“乐考”
一群带着动物角色头饰的小学生，走进了“森林王国快乐行”乐园。很难想象这是一个考试现场，没有整齐的桌椅板凳，学生们拿着游园券样式的评价表参加考试，通过和老师对话，解决实际问题。考试科目有语文、数学和英语（课程），按照科目，分别赋予不同的主题，如语文组考查查字典、看图说话、朗读三部分，主题分别是森林侦察兵、森林宣传员、森林演说家；数学组考查测量、时间播报、算数问题；英语组考查词、句、对话。与语文和数学组不同的是，英语组实行“生生交流”的形式，也就是学生做考官。生生交流提供的就是一种平时的对话情境，避免了学生的胆怯心理。
北京市东城区灯市口小学校长介绍，这样的改革，不仅是知识的教授，更重要的是综合素质的培养。“乐考”的形式是把对应的课程变成实际的问题，培养学生解决问题的能力。同时，学生可以根据自己的情况，选择“简单”“中等”或“提高”等不同等级的题目，培养他们的自主性，让学生学会选择。“乐考”的目的是让家长、孩子和老师更多地关注学生学习的过程。
这次“乐考”是为贯彻北京市委教委《关于进步一步落实有关减负文件的通知》要求，以东城区小学综合评价改革精神为指导，以学科课程标准为依据，以诊断和改进常态教学为目标，以学生爱学、乐学，科学减负为重点的。东城区65所小学（含初中小学部）19672名一、二年级的学生在2014-2015学年第一学期期末考试中取消语文、数学、英语学科纸笔统一测试，以学科结合实践活动形式，探索基于学科素养的“乐考”实验，实现“乐考”八大学区全覆盖。