微信平台教学与科室传统教学对新入护士教学效果对比及分析

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目的:探讨微信公众号平台教学与科室护理传统理论教学的效果对比及分析.方法:选取2018年6月 ~2019年6月进入银川市第一人民医院神经内科的40名实习护士.将每批次入科的8名护士随机分为对照组、实验组,经过5个批次后,对照组共计20名实习护士;实验组共计20名实习护士.实验组采用微信公众号平台教学,对照组采用科室护理传统理论教学.科室轮转1月后进行考核,比较两组的理论考核合格率(≥90分)、技能考核合格率(≥90分),护士自我满意度.结果:实验组成绩优于对照组,两组差异性明显,具有显著的统计学意义(P<0.05).结论:通过微信公众号平台教学的实验组护士理论考核合格率(≥90分)、技能考核合格率(≥90分)、护士自我满意度均优于护理传统理论教学的对照组护士.在临床上我科室此种创新教学方法可以推广.
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