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江西现代职业技术学院2012届毕业生杨慧国，出生在江西省广丰县洋口镇新桥村一个贫困的农民家庭，尽管当年他高考成绩比大专线高出100多分，但他毅然选择了江西现代职业技术学院。现供职于中邮建江西项目部，并担任抚州项目经理，月薪5000多元。时间证明，他的选择是成功的。
据《麦可思-江西现代职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》（2012）“培养结果与毕业生评价”中统计，体现毕业生就业竞争力的各项指标均高于全国骨干校的平均值：该院一年后月收入高达3059元，全国骨干校平均值为2709元……
在当前高校毕业生就业遭遇寒流之际，江西现代职业技术学院毕业生被“抢订”一空，出现供不应求的现象。该院每年招生分数线在江西省名列前茅，已成为一所深受社会欢迎的高等职业学校。
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近年来，江西现代职业技术学院不断建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制，促进校企深度合作制度化，引领专业改革和建设发展；努力实现集团化办学，建立完善的现代化职业教育体系。
2011年7月19日，江西现代职业教育集团正式成立。
江西省建材集团公司副总经理、江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉告诉记者：“把这些学校交给我们，抱团发展，是省委、省政府对我们的信任，为政府、为社会分担困难，探索职业教育改革的路子，是我们义不容辞的责任。”
江西现代职业教育集团以国家示范性骨干高职院校——江西现代职业技术学院为龙头，省内12所院校、2家工业园区、5个行业协会及省内外24家企业一起，共同构建江西省第一个职教战略协作体。以各自独立、资源共享、优势互补的方式，打造江西省技术性人才从招收、培训到就业一条龙的产学研新体系，此举在江西省职业教育中尚属首创。
短短两年时间，江西现代职业教育集团有效运作，已取得明显成效，赢得良好社会声誉。7所成员院校入选国家及省级示范院校，实现资本性投入2亿多元；面对生源下降、竞争激烈的复杂情况，12所院校实现稳中有升，逆势增长，2012年招生2.26万人。
12所职业学校抱成团，在校生6万余人，一年培养各类毕业生2万人，固定资产总额12亿元。这些数字无不说明了一艘职教航母的“现代”进行时……
目前，与江西现代职业技术学院建立了校企合作关系的企业有251个，共同制订人才培养方案49个，开发课程标准976个， 260名企业技术人员参与教学，企业参与人才培养质量评价。学校聘请了兼职教师286名，近三年，教师下企业顶岗146人次。教学内容与行业（企业）的实际要求直接对接，专业核心课程使用与实训设备配套的以企业为主编写的最新教材，使学院人才培养有机地融入了区域经济社会的发展进程，适应了社会和企业的需求。
江西现代职业技术学院建有数控实训中心、汽车技术训练中心、电子实训中心、物流技能训练中心等校内实训基地（场所）、水泥生产实训车间等实训基地25个.化工单元操作实训室等实训室241个，校外顶岗位实习基地251个，高配置教学用计算机总数3212台。该学院共有教职工1000余人，专任教师416人。
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江西现代职业技术学院先后与深圳斯洛模具有限公司、马鞍山科达机电有限公司等一批大中型企业签订了人才合作培养协议，共建了中兴通讯班、TCL售后服务班、机电一体化科达班等一批技术技能人才培训班，因而“产销”对路。
学院和中锐华汽教育集团合作举办汽车检修与维修专业，双方共投资800多万元，仿照汽车4S店的模式进行校内实训基地建设，实训基地建筑面积8000㎡，拥有汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室等。所购买设备和工具均与4S店同步使用。仿真实训室拥有50台电脑，购买了景格公司的汽车维护模拟软件和汽车检测维修软件，购买了敏捷公司的营销、二手车评估等商务软件，这些商务软件均与4S店同步使用。
在实训车间，记者看见胡婷芳老师拿着汽车发动机一个零件，向大二年级学生讲授“发动机电控技术”，学生清一色穿着天蓝色工作服，听得津津有味。胡老师把汽车拆成4个部分，让学生清楚地掌握汽车的构造。学生黄仁明说，老师往往是先讲理论，然后再领着学生看汽车的构造，课讲得清楚易懂。
丁琪老师介绍说，他们往往提前10分钟上课，提前5分钟下课，下课后学生要把车间里的东西整理、归位，把车间和教室打扫得干干净净后才能离开。学院的教学环节紧紧围绕着企业的用工要求进行，把企业对员工的要求融入到教学的每一个环节中。教室与车间的对接，有力地提升了课程的质量。
学校改革考核方案。试卷成绩只占最终考核的50%，另外50%包括实践技能、考勤和职业素养，其中，实践技能30%，考勤10%，职业素养10%。这种考核不仅培养学生学习知识，还注重学生习惯、技能和素养的培养。
从2010年开始，建筑工程分院启动了学制改革：变每学年两个学期为春、夏、秋、冬四个学期，每学期时间长短不一，专业学习与技能训练交错进行，螺旋式培养强化了学生的技能。另外，还实施二年级学生在暑假期间进行跟岗实习，并在学生集中实习期间，学院也安排专业教师全程指导。
建筑工程分院材料工程专业的实训车间的布置，突出了建筑的特色。墙上有多种形态各异的窗户：平开窗、固定窗、下悬窗、上悬窗、百叶窗、推拉窗……
江西现代职业技术学院通过人才培养模式创新与实施，专业人才培养质量明显提升。学生参加省级以上技能竞赛的获奖人数明显增加，毕业生双证率达到99%，就业率都达到98.2%，就业专业对口率达到83%，企业满意度达到了98%。
据不完全统计，江西区域内水泥生产企业，有一半生产技术骨干为学校材料工程技术专业毕业生，发挥着特殊作用。
江西亚东水泥有限公司近三分之一技术人员为该院毕业生，且很多毕业生成为了该公司技术骨干；2012年11月，该公司决定对2013届材料工程技术专业的16名同学提前办理转正聘用手续，顶岗实习期间享受正式员工一切待遇。2013年6月所有在江西亚东水泥有限公司顶岗实习的同学因表现优秀，全部正式定岗成为正式职工。罗志强、陈义强等同学表现突出，在公司作为班组长重点培养对象。 2008届汽车营销班的学生黄小金在江西福翔汽车有限公司当销售顾问，获得2012年度销售冠军，年收入达到10多万元。
建筑工程分院2011级建筑工程1班学生陈华清通过江西省学生联合会驻会执行主席公开选拔考试，被任命为省学联驻会执行主席。
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教学围着市场转。为使教学更好地对接生产，江西现代职业技术学院加快了教学改革的步伐。在深化现有的“订单式”“工学交替”“双证融通”等工学结合人才培养模式的基础上，形成“校企共培、教训融合”“校企融合，三阶递进”“三段三结合式工学交替”“校企融合、四位一体”“工学交替、能力递进”等特色鲜明的人才培养模式。
在现代学院新校区内，一栋教学楼的顶端高高地耸立着“3G经世学院”6个红色的大字。3G经世学院为信息工程分院与中兴通讯有限公司联办。中兴通讯有限公司先后投资800万元资金，购进了当前最先进的教学、实训设备，是当下电信、移动、联通等三大通信运营商使用的主要设备。
3G经世学院院长黄华告诉记者，学院的专业核心课程使用了与实训设备配套的以企业为主编写的教材，当前使用的教材是中兴公司编写的，且一年一换。信息化产业发展日新月异，4G、5G正在大踏步向我们走来。4G在信息化领域的应用将带来革命性的变化。因此，学生正在接受4G技术专业培训，学生毕业后大都进入了移动、联通、电信三大通信企业，学生的就业率为100%，专业对口率为100%。学生的平均工资达5000余元。
建筑工程分院材料工程技术专业建成了以真实设备与模拟模型相结合的水泥生产模拟线、水泥生产模拟中央控制室、与实际生产一致的水泥质量检测实训室。在中央控制室内摆放着四五十台电脑，记者感觉到这里更像一个研究所。整个水泥生产线由电脑全程控制。实训室的教师介绍说，今天的水泥生产车间再也不是过去那样灰蒙蒙一片，员工都是坐在电脑前操控生产流水线，像办公室的文员一样潇潇洒洒上班。
为使教学与生产更加紧密地对接，江西现代职业技术学院把解决企业在生产、科研、管理当中遇到的技术问题作为毕业设计选题，让学生参与企业的生产、管理实践与技术攻关。
为适应行业（企业）发展对高层次技术技能人才的需求，培养学生的可持续发展能力，提高人才的培养质量，针对学生在校学习的最后阶段，学院以合作企业的真实开发和服务项目为课题安排学生进行“毕业设计”。依据企业的真实课题，进行项目化教学和“毕业设计”，师生一体主动参与企业的技术服务，实现了课程内容与行业（企业）的实际要求对接，在真实应用的过程中提升了学院的办学水平。
信息工程分院的学生在南昌中天电气有限责任公司实习时发现用于检测伴音信号的示波器非常陈旧，波形很难看清，容易产生误检。大家便把解决这一技术问题作为毕业设计课题，设计了简单的放大电路，发明了彩电生产线用伴音检测装置。公司采用该装置后，为企业带来了50余万元的经济效益。
林茂、吴春红两名学生在南昌瑞泽网络销售有限公司实习时的主要任务是为银行进行机具维修和监控安装。经过一段时间的实习，两人掌握了银行点钞机等金融机具的维修技术，同时，在工作中他们也留意到客户反映点钞机平均维修期太短等问题。两人把解决这一技术问题作为毕业设计课题，认真研究该公司销售的点钞机、搓钞板等设备的设计原理，终于发现了问题所在。他们着手改进，不仅延长了设备的平均维修期，而且提高了设备的点算精度。
在建筑工程分院，校园文化景观别具一格。这里荟萃了国内外的知名建筑模型，有天安门城楼、埃菲尔铁塔、世博会中国馆、八一大桥、摩天轮、光伏绿色家园、太阳能电动车“现代梦想号”……在这里，学生能够体会古今中外建筑的精妙。
针对高职学生文化基础偏低、缺乏学习兴趣和信心、喜好参加集体和社会活动、好动但普遍动手能力较强、反应较灵敏、渴望成功、向往美好生活的特点，学校建立了以学生为主体的“电子科技中心”，探索了一种以社会为舞台、以家用电器维修为载体，将思想道德和职业道德教育与专业学习、社会服务紧密融合在一起的德育工作方式。
学生们利用双休日，每两周一次，走进社区为百姓义务维修电子产品、家用电器。学生在服务社会的同时，既培养锻炼了团结协作、爱岗敬业、诚信奉献的职业道德和吃苦耐劳、脚踏实地诚实劳动、认真严谨细致、精益求精的劳动者品质，也激发了学生们对专业知识、技术、技能的学习兴趣，从而重新建立起了学习和工作的自信心。 “电子科技中心”被中共江西省委教育工委、江西省教育厅、共青团江西省委评为“江西省大学生示范社团”。
现代学院学生的综合素质大为提高，在历年教育部“全国职业院校技能大赛”和江西省教育厅“大学生科技创新与职业技能大赛”中，都有数十位同学获奖，近年来该院学生在国家级各类技能竞赛中获一等奖24人次、二等奖28人次、三等奖83人次；在省级技能竞赛中获一等奖144人次、二等奖225人次、三等奖336人次。
建筑工程分院的邓理友同学，2012年6月，荣获全国首届‘鲁班杯’建筑工程识图技能大赛个人赛二等奖；2012年12月，获第七届全国信息技术应用水平大赛二维CAD建筑设计项目二等奖，并获国家励志奖学金。更为可喜的是，当年他还光荣地被授予2012年江西省大学生年度人物称号。
学院2012年和2013年连续两年荣获江西省教育厅“大学生科技创新与职业技能大赛”中的电子设计制作项目团体第一名，钟俊等21位同学获得了一等奖。
采访结束时，江西省建材集团公司副总经理、江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉自豪地说：“只要学生选择了现代学院，我们将一定把学生培养成社会有用之才！”
据《麦可思-江西现代职业技术学院社会需求与培养质量年度报告》（2012）“培养结果与毕业生评价”中统计，体现毕业生就业竞争力的各项指标均高于全国骨干校的平均值：该院一年后月收入高达3059元，全国骨干校平均值为2709元……
在当前高校毕业生就业遭遇寒流之际，江西现代职业技术学院毕业生被“抢订”一空，出现供不应求的现象。该院每年招生分数线在江西省名列前茅，已成为一所深受社会欢迎的高等职业学校。
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近年来，江西现代职业技术学院不断建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制，促进校企深度合作制度化，引领专业改革和建设发展；努力实现集团化办学，建立完善的现代化职业教育体系。
2011年7月19日，江西现代职业教育集团正式成立。
江西省建材集团公司副总经理、江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉告诉记者：“把这些学校交给我们，抱团发展，是省委、省政府对我们的信任，为政府、为社会分担困难，探索职业教育改革的路子，是我们义不容辞的责任。”
江西现代职业教育集团以国家示范性骨干高职院校——江西现代职业技术学院为龙头，省内12所院校、2家工业园区、5个行业协会及省内外24家企业一起，共同构建江西省第一个职教战略协作体。以各自独立、资源共享、优势互补的方式，打造江西省技术性人才从招收、培训到就业一条龙的产学研新体系，此举在江西省职业教育中尚属首创。
短短两年时间，江西现代职业教育集团有效运作，已取得明显成效，赢得良好社会声誉。7所成员院校入选国家及省级示范院校，实现资本性投入2亿多元；面对生源下降、竞争激烈的复杂情况，12所院校实现稳中有升，逆势增长，2012年招生2.26万人。
12所职业学校抱成团，在校生6万余人，一年培养各类毕业生2万人，固定资产总额12亿元。这些数字无不说明了一艘职教航母的“现代”进行时……
目前，与江西现代职业技术学院建立了校企合作关系的企业有251个，共同制订人才培养方案49个，开发课程标准976个， 260名企业技术人员参与教学，企业参与人才培养质量评价。学校聘请了兼职教师286名，近三年，教师下企业顶岗146人次。教学内容与行业（企业）的实际要求直接对接，专业核心课程使用与实训设备配套的以企业为主编写的最新教材，使学院人才培养有机地融入了区域经济社会的发展进程，适应了社会和企业的需求。
江西现代职业技术学院建有数控实训中心、汽车技术训练中心、电子实训中心、物流技能训练中心等校内实训基地（场所）、水泥生产实训车间等实训基地25个.化工单元操作实训室等实训室241个，校外顶岗位实习基地251个，高配置教学用计算机总数3212台。该学院共有教职工1000余人，专任教师416人。
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江西现代职业技术学院先后与深圳斯洛模具有限公司、马鞍山科达机电有限公司等一批大中型企业签订了人才合作培养协议，共建了中兴通讯班、TCL售后服务班、机电一体化科达班等一批技术技能人才培训班，因而“产销”对路。
学院和中锐华汽教育集团合作举办汽车检修与维修专业，双方共投资800多万元，仿照汽车4S店的模式进行校内实训基地建设，实训基地建筑面积8000㎡，拥有汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室等。所购买设备和工具均与4S店同步使用。仿真实训室拥有50台电脑，购买了景格公司的汽车维护模拟软件和汽车检测维修软件，购买了敏捷公司的营销、二手车评估等商务软件，这些商务软件均与4S店同步使用。
在实训车间，记者看见胡婷芳老师拿着汽车发动机一个零件，向大二年级学生讲授“发动机电控技术”，学生清一色穿着天蓝色工作服，听得津津有味。胡老师把汽车拆成4个部分，让学生清楚地掌握汽车的构造。学生黄仁明说，老师往往是先讲理论，然后再领着学生看汽车的构造，课讲得清楚易懂。
丁琪老师介绍说，他们往往提前10分钟上课，提前5分钟下课，下课后学生要把车间里的东西整理、归位，把车间和教室打扫得干干净净后才能离开。学院的教学环节紧紧围绕着企业的用工要求进行，把企业对员工的要求融入到教学的每一个环节中。教室与车间的对接，有力地提升了课程的质量。
学校改革考核方案。试卷成绩只占最终考核的50%，另外50%包括实践技能、考勤和职业素养，其中，实践技能30%，考勤10%，职业素养10%。这种考核不仅培养学生学习知识，还注重学生习惯、技能和素养的培养。
从2010年开始，建筑工程分院启动了学制改革：变每学年两个学期为春、夏、秋、冬四个学期，每学期时间长短不一，专业学习与技能训练交错进行，螺旋式培养强化了学生的技能。另外，还实施二年级学生在暑假期间进行跟岗实习，并在学生集中实习期间，学院也安排专业教师全程指导。
建筑工程分院材料工程专业的实训车间的布置，突出了建筑的特色。墙上有多种形态各异的窗户：平开窗、固定窗、下悬窗、上悬窗、百叶窗、推拉窗……
江西现代职业技术学院通过人才培养模式创新与实施，专业人才培养质量明显提升。学生参加省级以上技能竞赛的获奖人数明显增加，毕业生双证率达到99%，就业率都达到98.2%，就业专业对口率达到83%，企业满意度达到了98%。
据不完全统计，江西区域内水泥生产企业，有一半生产技术骨干为学校材料工程技术专业毕业生，发挥着特殊作用。
江西亚东水泥有限公司近三分之一技术人员为该院毕业生，且很多毕业生成为了该公司技术骨干；2012年11月，该公司决定对2013届材料工程技术专业的16名同学提前办理转正聘用手续，顶岗实习期间享受正式员工一切待遇。2013年6月所有在江西亚东水泥有限公司顶岗实习的同学因表现优秀，全部正式定岗成为正式职工。罗志强、陈义强等同学表现突出，在公司作为班组长重点培养对象。 2008届汽车营销班的学生黄小金在江西福翔汽车有限公司当销售顾问，获得2012年度销售冠军，年收入达到10多万元。
建筑工程分院2011级建筑工程1班学生陈华清通过江西省学生联合会驻会执行主席公开选拔考试，被任命为省学联驻会执行主席。
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教学围着市场转。为使教学更好地对接生产，江西现代职业技术学院加快了教学改革的步伐。在深化现有的“订单式”“工学交替”“双证融通”等工学结合人才培养模式的基础上，形成“校企共培、教训融合”“校企融合，三阶递进”“三段三结合式工学交替”“校企融合、四位一体”“工学交替、能力递进”等特色鲜明的人才培养模式。
在现代学院新校区内，一栋教学楼的顶端高高地耸立着“3G经世学院”6个红色的大字。3G经世学院为信息工程分院与中兴通讯有限公司联办。中兴通讯有限公司先后投资800万元资金，购进了当前最先进的教学、实训设备，是当下电信、移动、联通等三大通信运营商使用的主要设备。
3G经世学院院长黄华告诉记者，学院的专业核心课程使用了与实训设备配套的以企业为主编写的教材，当前使用的教材是中兴公司编写的，且一年一换。信息化产业发展日新月异，4G、5G正在大踏步向我们走来。4G在信息化领域的应用将带来革命性的变化。因此，学生正在接受4G技术专业培训，学生毕业后大都进入了移动、联通、电信三大通信企业，学生的就业率为100%，专业对口率为100%。学生的平均工资达5000余元。
建筑工程分院材料工程技术专业建成了以真实设备与模拟模型相结合的水泥生产模拟线、水泥生产模拟中央控制室、与实际生产一致的水泥质量检测实训室。在中央控制室内摆放着四五十台电脑，记者感觉到这里更像一个研究所。整个水泥生产线由电脑全程控制。实训室的教师介绍说，今天的水泥生产车间再也不是过去那样灰蒙蒙一片，员工都是坐在电脑前操控生产流水线，像办公室的文员一样潇潇洒洒上班。
为使教学与生产更加紧密地对接，江西现代职业技术学院把解决企业在生产、科研、管理当中遇到的技术问题作为毕业设计选题，让学生参与企业的生产、管理实践与技术攻关。
为适应行业（企业）发展对高层次技术技能人才的需求，培养学生的可持续发展能力，提高人才的培养质量，针对学生在校学习的最后阶段，学院以合作企业的真实开发和服务项目为课题安排学生进行“毕业设计”。依据企业的真实课题，进行项目化教学和“毕业设计”，师生一体主动参与企业的技术服务，实现了课程内容与行业（企业）的实际要求对接，在真实应用的过程中提升了学院的办学水平。
信息工程分院的学生在南昌中天电气有限责任公司实习时发现用于检测伴音信号的示波器非常陈旧，波形很难看清，容易产生误检。大家便把解决这一技术问题作为毕业设计课题，设计了简单的放大电路，发明了彩电生产线用伴音检测装置。公司采用该装置后，为企业带来了50余万元的经济效益。
林茂、吴春红两名学生在南昌瑞泽网络销售有限公司实习时的主要任务是为银行进行机具维修和监控安装。经过一段时间的实习，两人掌握了银行点钞机等金融机具的维修技术，同时，在工作中他们也留意到客户反映点钞机平均维修期太短等问题。两人把解决这一技术问题作为毕业设计课题，认真研究该公司销售的点钞机、搓钞板等设备的设计原理，终于发现了问题所在。他们着手改进，不仅延长了设备的平均维修期，而且提高了设备的点算精度。
在建筑工程分院，校园文化景观别具一格。这里荟萃了国内外的知名建筑模型，有天安门城楼、埃菲尔铁塔、世博会中国馆、八一大桥、摩天轮、光伏绿色家园、太阳能电动车“现代梦想号”……在这里，学生能够体会古今中外建筑的精妙。
针对高职学生文化基础偏低、缺乏学习兴趣和信心、喜好参加集体和社会活动、好动但普遍动手能力较强、反应较灵敏、渴望成功、向往美好生活的特点，学校建立了以学生为主体的“电子科技中心”，探索了一种以社会为舞台、以家用电器维修为载体，将思想道德和职业道德教育与专业学习、社会服务紧密融合在一起的德育工作方式。
学生们利用双休日，每两周一次，走进社区为百姓义务维修电子产品、家用电器。学生在服务社会的同时，既培养锻炼了团结协作、爱岗敬业、诚信奉献的职业道德和吃苦耐劳、脚踏实地诚实劳动、认真严谨细致、精益求精的劳动者品质，也激发了学生们对专业知识、技术、技能的学习兴趣，从而重新建立起了学习和工作的自信心。 “电子科技中心”被中共江西省委教育工委、江西省教育厅、共青团江西省委评为“江西省大学生示范社团”。
现代学院学生的综合素质大为提高，在历年教育部“全国职业院校技能大赛”和江西省教育厅“大学生科技创新与职业技能大赛”中，都有数十位同学获奖，近年来该院学生在国家级各类技能竞赛中获一等奖24人次、二等奖28人次、三等奖83人次；在省级技能竞赛中获一等奖144人次、二等奖225人次、三等奖336人次。
建筑工程分院的邓理友同学，2012年6月，荣获全国首届‘鲁班杯’建筑工程识图技能大赛个人赛二等奖；2012年12月，获第七届全国信息技术应用水平大赛二维CAD建筑设计项目二等奖，并获国家励志奖学金。更为可喜的是，当年他还光荣地被授予2012年江西省大学生年度人物称号。
学院2012年和2013年连续两年荣获江西省教育厅“大学生科技创新与职业技能大赛”中的电子设计制作项目团体第一名，钟俊等21位同学获得了一等奖。
采访结束时，江西省建材集团公司副总经理、江西现代职业技术学院党委书记、院长单津辉自豪地说：“只要学生选择了现代学院，我们将一定把学生培养成社会有用之才！”