【摘 要】
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目的探讨新型教学模式对小学生学习适应性的影响,以便为提高小学生的学习适应性提供依据.方法追踪研究在新型教学模式和传统教学模式下,185名城、乡小学二至四年级学生学习适
【机 构】
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河北师范大学教育科学学院,河北师范大学教育科学学院
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目的探讨新型教学模式对小学生学习适应性的影响,以便为提高小学生的学习适应性提供依据.方法追踪研究在新型教学模式和传统教学模式下,185名城、乡小学二至四年级学生学习适应性状况.结果二年级时实验班与对照班学习适应性前测水平差异无显著性,四年级时实验班与对照班学习适应性水平分布差异有显著性;纵向比较表明,实验班3 a中学习适应不良比例显著下降(χ2=12.250,P＜0.005),适应良好比例显著提高(χ2=14.939,P＜0.005);对照班3 a中在3种适应水平分布上差异无显著性.结论新型教学模式可提高
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