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摘 要：产业结构调整是经济发展的驱动力，近年来，辽宁的产业结构加速升级，但产业结构调整对大学毕业生的就业也产生了直接影响。大学毕业生的就业出现了“专业不对口”、“缺少工作经验”、“知识滞后”等现象。提高大学生的就业适应力可从优化专业人才培养结构、强化大学生能力培养等几个方面着手。
关键词：产业结构调整；“6+1”模式；结构性失业
2003年开始，国家开始实施振兴东北地区等老工业基地战略，其中，辽宁省的转型升级快步发展，产业结构调整取得了阶段性成果。就社会生产、就业等方面来看，产业结构调整对此产生了深远而又直接的影响，尤其是在大学生就业方面。作为高校来说，只有对产业结构变化、调整的趋势开展科学分析，并在此基础上完成好人力资源的整备工作，才可以满足产业结构调整过程中对人才的需求，进而实现毕业生就业率、能力的提升。
一、辽宁产业结构调整对就业的影响
（一）产业结构进一步优化，三次产业结构有了较大调整，在 2004 年为11.2：47.7：41.1 ，而到了2014 年则为 8：50.2：41.8，其中第三产业产值占地区生产总值比例增加了 0.7 个百分点，总体上已进入结构调整的优化期。同时，就业人数三次产业也有了较大调整，在2004年为34.4：28.0：37.6，而到了2014年则为26.8：27.7：45.4，从数据结果来看，第一产业从业人数稳步减少，第二产业从业人数基本变化不大稍有下降，但第三产业的就业人数有较大增幅，激增了7.8个百分点。
（二）产业发展由以往的粗放式走向集约式发展道路，大力调整行业内部结构，增加科技含量。农业总产值中，逐渐增加生产加工服务、技术服务等的比重。工业结构也有较大调整，轻工业和重工业占规模以上工业企业总产值比例分别从2004年的16%和84%调整为2013年的21%和79%，从数据分析来看，轻工业比重增加了5个百分点。重工业内部结构也渐趋合理，从以往的以原材料和基础工业为主，现在已逐步转变为以技术密集型制造为主，石油化工和冶金业比重下降，分别从2004年的24.72%和19.73%调整到 2013 年的 19.34%和 12.88%。
（三）产业结构升级调整，进而实现辽宁省新型工业化发展。辽宁是重工业、制造业大省，在产业转型的大潮中，更要重注对原有落后的工业的调整，以推动产品升级、工业化和信息化“两化融合”、发展生产性服务业、产业集群化等方式。2014年底统计，全省的创新型企业、高新技术企业数量达到1375家，规模以上工业企业高新技术产品增加值突破5928亿元，占规模以上工业增加值的47.2%，占地区生产总值比重达到20.7%。服务业发展取得新局面，城区经济活力进一步释放，温泉游、冰雪游、乡村游竞相发展。
二、大学生就业难的原因分析
在高等教育普及的时代，民生问题中极为突出的一大问题，即为大学毕业生就业问题。第一，从数量方面来看，毕业生的人数持续增加。2001年，大学毕业生仅为一百多万人，而在2014年，大学毕业生人数已达七百多万人。第二，从专业方面来看，虽然大学生从学校内学习了专业知识，具备了一定的技能，然而，伴随着国内产业结构调整速度的不断加快，大学生所掌握的就业技能、能力明显不足。
（一）产业结构不合理，导致大学生就业难。就全球产业链环境而言，“6+1”这一产业链模式中，1代表制造，而6则表示了从设计产品到零售共六大环节，在该模式内，对学生有所要求的是6，而不是1。并不需要将大批量的大学生投入到生产制造环节之中，而大部分大学生所处的环节应为6大软环节，如原料的采购、物流的运输等。但就目前来看，我省的产业结构仍然是以制造业为主，而并不是其他软环节，并未优化的产业结构，对大学生就业问题产生影响。
（二）高校教育改革滞后，不科学的专业设置。在高校设置专业方面存在极为显著的专业趋同现象，高校并未开展完善的教育体制改革，专业设置方面存在滞后问题，学生学习的专业和社会需求之间存在错位问题，最终导致人才培养出现浪费现象。
（三）大学生知识较为滞后。在应聘活动中，很多大学生会发现自身所學知识和企业需求知识并不相符。随着时代的发展，许多传统的技术、知识已经被新知识所取代。大学生在就业时才发现，自身掌握的知识，和社会经济发展的需求并不相符。
三、破解辽宁省产业结构调整对大学生就业影响的对策
在辽宁地区产业结构升级、经济跨越式发展的基础之上，为解决就业问题，有必要实现高校、政府等多方面的联动，构成合力，进而实现就业与我省产业结构转型升级的共赢。
（一）政府主导推动辽宁省产业结构转型升级
现代服务业、先进制造业等行业，都是辽宁省目前正在兴起的行业，也是大学生就业的主要行业，因此对于上述行业的发展而言，都需要获得政府的积极支持，由此实现对大学生的消化吸收，并为他们提供广阔而又良好的就业空间。此外，如人力资源优势较高、资源消耗较少的新兴产业，也是政府需要大力支持的行业，让本省的高等级教育人才，可以为当地的社会、经济发展发挥自身特长。
（二）高校需主动调整人才培养模式
在毕业生就业与产业结构调整方面，高校在其中发挥了纽带以及桥梁的作用。为避免出现结构性失业问题，作为高校而言，有必要结合当地的社会、经济发展、以及经济转型的具体需求，及时调整专业结构，避免专业结构调整严重滞后于产业结构的调整。此外，也必须要结合多元化人才培养的模式，对高素质、通用型人才进行培养，并通过相关平台的构建，将更加准确、及时的就业信息提供给毕业生，让他们可以更加自由的对就业进行选择。
（三）大学生既要注重知识的学习，更应注重实践能力的培养
作为大学生而言，在掌握必备知识之外，还需要具备极强实践的能力。产业结构调整对大学生提出了能力方面的要求，具体体现在能力结构上，如实践应用、知识更新、创造能力等。在高校学习活动中，高校不仅需要将知识传递给学生，还必须要关注对学生能力的培养。
（四）鼓励大学生自主创业，并主动适应产业结构调整要求
伴随着社会、经济的飞速发展，大学生通过自主创业积极参与到推动社会发展、经济建设之中。首先，大学生的自主创业既可实现自身就业问题的解决，还可以增加全新的岗位，解决社会其他人员的就业问题。其次，在创业活动中，大部分都属于新兴行业，大学生通过自身所学知识应用于实践中，同时也实现了高校科研成果的综合转化，可谓是双赢。
综上所述，产业结构调整必然会影响就业问题，尤其是对大学生就业的影响。作为大学生来说，只有做到终身学习，时刻关注新知识的学习、新技能的锻炼，逐步进行自身能力、知识、素质结构的改善，积极适应经济社会发展的需求，才可以在社会经济的大发展、大变革中有所作为。（作者单位：鞍山师范学院商学院）
参考文献：
[1] 吴杨，俞嘉佳.产业结构调整与大学生就业影响研究[J].铜陵学院学报，2012，（4）.
[2] 刘东东.河北省产业结构与就业结构非均衡发展研究[J].东方企业文化，2013，（1）.
[3] 邹新月，周志强.产业结构视角下大学生就业困境与对策研究[J].当代教育理论与实践，2010，（10）.
[4] 毛泽 朱军.新一轮东北老工业基地振兴政策下辽宁转型升级研究上[J].辽宁经济，2015，（10）.
关键词：产业结构调整；“6+1”模式；结构性失业
2003年开始，国家开始实施振兴东北地区等老工业基地战略，其中，辽宁省的转型升级快步发展，产业结构调整取得了阶段性成果。就社会生产、就业等方面来看，产业结构调整对此产生了深远而又直接的影响，尤其是在大学生就业方面。作为高校来说，只有对产业结构变化、调整的趋势开展科学分析，并在此基础上完成好人力资源的整备工作，才可以满足产业结构调整过程中对人才的需求，进而实现毕业生就业率、能力的提升。
一、辽宁产业结构调整对就业的影响
（一）产业结构进一步优化，三次产业结构有了较大调整，在 2004 年为11.2：47.7：41.1 ，而到了2014 年则为 8：50.2：41.8，其中第三产业产值占地区生产总值比例增加了 0.7 个百分点，总体上已进入结构调整的优化期。同时，就业人数三次产业也有了较大调整，在2004年为34.4：28.0：37.6，而到了2014年则为26.8：27.7：45.4，从数据结果来看，第一产业从业人数稳步减少，第二产业从业人数基本变化不大稍有下降，但第三产业的就业人数有较大增幅，激增了7.8个百分点。
（二）产业发展由以往的粗放式走向集约式发展道路，大力调整行业内部结构，增加科技含量。农业总产值中，逐渐增加生产加工服务、技术服务等的比重。工业结构也有较大调整，轻工业和重工业占规模以上工业企业总产值比例分别从2004年的16%和84%调整为2013年的21%和79%，从数据分析来看，轻工业比重增加了5个百分点。重工业内部结构也渐趋合理，从以往的以原材料和基础工业为主，现在已逐步转变为以技术密集型制造为主，石油化工和冶金业比重下降，分别从2004年的24.72%和19.73%调整到 2013 年的 19.34%和 12.88%。
（三）产业结构升级调整，进而实现辽宁省新型工业化发展。辽宁是重工业、制造业大省，在产业转型的大潮中，更要重注对原有落后的工业的调整，以推动产品升级、工业化和信息化“两化融合”、发展生产性服务业、产业集群化等方式。2014年底统计，全省的创新型企业、高新技术企业数量达到1375家，规模以上工业企业高新技术产品增加值突破5928亿元，占规模以上工业增加值的47.2%，占地区生产总值比重达到20.7%。服务业发展取得新局面，城区经济活力进一步释放，温泉游、冰雪游、乡村游竞相发展。
二、大学生就业难的原因分析
在高等教育普及的时代，民生问题中极为突出的一大问题，即为大学毕业生就业问题。第一，从数量方面来看，毕业生的人数持续增加。2001年，大学毕业生仅为一百多万人，而在2014年，大学毕业生人数已达七百多万人。第二，从专业方面来看，虽然大学生从学校内学习了专业知识，具备了一定的技能，然而，伴随着国内产业结构调整速度的不断加快，大学生所掌握的就业技能、能力明显不足。
（一）产业结构不合理，导致大学生就业难。就全球产业链环境而言，“6+1”这一产业链模式中，1代表制造，而6则表示了从设计产品到零售共六大环节，在该模式内，对学生有所要求的是6，而不是1。并不需要将大批量的大学生投入到生产制造环节之中，而大部分大学生所处的环节应为6大软环节，如原料的采购、物流的运输等。但就目前来看，我省的产业结构仍然是以制造业为主，而并不是其他软环节，并未优化的产业结构，对大学生就业问题产生影响。
（二）高校教育改革滞后，不科学的专业设置。在高校设置专业方面存在极为显著的专业趋同现象，高校并未开展完善的教育体制改革，专业设置方面存在滞后问题，学生学习的专业和社会需求之间存在错位问题，最终导致人才培养出现浪费现象。
（三）大学生知识较为滞后。在应聘活动中，很多大学生会发现自身所學知识和企业需求知识并不相符。随着时代的发展，许多传统的技术、知识已经被新知识所取代。大学生在就业时才发现，自身掌握的知识，和社会经济发展的需求并不相符。
三、破解辽宁省产业结构调整对大学生就业影响的对策
在辽宁地区产业结构升级、经济跨越式发展的基础之上，为解决就业问题，有必要实现高校、政府等多方面的联动，构成合力，进而实现就业与我省产业结构转型升级的共赢。
（一）政府主导推动辽宁省产业结构转型升级
现代服务业、先进制造业等行业，都是辽宁省目前正在兴起的行业，也是大学生就业的主要行业，因此对于上述行业的发展而言，都需要获得政府的积极支持，由此实现对大学生的消化吸收，并为他们提供广阔而又良好的就业空间。此外，如人力资源优势较高、资源消耗较少的新兴产业，也是政府需要大力支持的行业，让本省的高等级教育人才，可以为当地的社会、经济发展发挥自身特长。
（二）高校需主动调整人才培养模式
在毕业生就业与产业结构调整方面，高校在其中发挥了纽带以及桥梁的作用。为避免出现结构性失业问题，作为高校而言，有必要结合当地的社会、经济发展、以及经济转型的具体需求，及时调整专业结构，避免专业结构调整严重滞后于产业结构的调整。此外，也必须要结合多元化人才培养的模式，对高素质、通用型人才进行培养，并通过相关平台的构建，将更加准确、及时的就业信息提供给毕业生，让他们可以更加自由的对就业进行选择。
（三）大学生既要注重知识的学习，更应注重实践能力的培养
作为大学生而言，在掌握必备知识之外，还需要具备极强实践的能力。产业结构调整对大学生提出了能力方面的要求，具体体现在能力结构上，如实践应用、知识更新、创造能力等。在高校学习活动中，高校不仅需要将知识传递给学生，还必须要关注对学生能力的培养。
（四）鼓励大学生自主创业，并主动适应产业结构调整要求
伴随着社会、经济的飞速发展，大学生通过自主创业积极参与到推动社会发展、经济建设之中。首先，大学生的自主创业既可实现自身就业问题的解决，还可以增加全新的岗位，解决社会其他人员的就业问题。其次，在创业活动中，大部分都属于新兴行业，大学生通过自身所学知识应用于实践中，同时也实现了高校科研成果的综合转化，可谓是双赢。
综上所述，产业结构调整必然会影响就业问题，尤其是对大学生就业的影响。作为大学生来说，只有做到终身学习，时刻关注新知识的学习、新技能的锻炼，逐步进行自身能力、知识、素质结构的改善，积极适应经济社会发展的需求，才可以在社会经济的大发展、大变革中有所作为。（作者单位：鞍山师范学院商学院）
参考文献：
[1] 吴杨，俞嘉佳.产业结构调整与大学生就业影响研究[J].铜陵学院学报，2012，（4）.
[2] 刘东东.河北省产业结构与就业结构非均衡发展研究[J].东方企业文化，2013，（1）.
[3] 邹新月，周志强.产业结构视角下大学生就业困境与对策研究[J].当代教育理论与实践，2010，（10）.
[4] 毛泽 朱军.新一轮东北老工业基地振兴政策下辽宁转型升级研究上[J].辽宁经济，2015，（10）.