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高中物理生态课堂是一个微型的生态系统,是遵循学生认知发展规律和教育科学的本真课堂,适切的教学目标能够促进课堂教学质量的提升。以“库仑定律”为例,阐述教学目标设定的要求与策略。
适切的教学目标 升华生态课堂品质--再析人教版“库仑定律”一节的同课异构
【摘 要】
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高中物理生态课堂是一个微型的生态系统,是遵循学生认知发展规律和教育科学的本真课堂,适切的教学目标能够促进课堂教学质量的提升。以“库仑定律”为例,阐述教学目标设定的
【机 构】
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张家港市塘桥高级中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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江苏省“十三五”教研课题“基于核心素养的高中物理生态课堂的实践与探索”(课题号:2017JK12-L111),苏州市教科规划办十三五立项课题“基于农村普通高中学生发展核心素养的‘问题导学’的实践研究”(课题号:16122746)的研究成果
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