【摘 要】
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为了实现“立德树人”的根本任务,推进“课程思政”开展,真正实现传道授业解惑、育人育才的有机统一,对中药资源与开发专业中药生物技术“课程思政”教育进行了研究与实践.通过认真研读教材,对中药生物技术教学内容进行分析,结合专业培养目标和课程培养目标,针对中药资源与开发专业及学生的特点,系统挖掘思政元素并有机融入教学实践.总结出中药生物技术课程中蕴含的厚植爱国情怀、坚定文化自信、建立社会责任感、践行与时俱进、培养敬业精神等多种思政元素,进行了中药生物技术教学中“课程思政”的积极探索与实践.并在此基础上分析总结了挖
【机 构】
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黑龙江中医药大学药学院,黑龙江哈尔滨150040
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为了实现“立德树人”的根本任务,推进“课程思政”开展,真正实现传道授业解惑、育人育才的有机统一,对中药资源与开发专业中药生物技术“课程思政”教育进行了研究与实践.通过认真研读教材,对中药生物技术教学内容进行分析,结合专业培养目标和课程培养目标,针对中药资源与开发专业及学生的特点,系统挖掘思政元素并有机融入教学实践.总结出中药生物技术课程中蕴含的厚植爱国情怀、坚定文化自信、建立社会责任感、践行与时俱进、培养敬业精神等多种思政元素,进行了中药生物技术教学中“课程思政”的积极探索与实践.并在此基础上分析总结了挖掘“课程思政”的主要着力点、“课程思政”的主要呈现形式和提升“课程思政”效果的关键因素.为中药资源与开发专业“课程思政”教育教学体系的最终构建提供有效的理论和实践支撑.
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