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摘要：本文主要结合柳州地区，对职业教育服务精准扶贫的理论基础进行探讨，明确职业教育服务精准扶贫的现实需求，可以助推小康社会的发展，为区域经济增添活力，满足贫困人口的精神需求，分析当前柳州地区职业教育服务精准扶贫中所存在的具体问题，比如受到传统观念的约束，软硬件设施配备不齐全，管理机构缺失，没有对于产业进行准确的定位等，针对所存在的问题，提出职业教育服务精准扶贫的路径。要营造职业教育扶贫的氛围，注重精准投入，提高资金的利用效率。同时，精准扶贫的深刻内涵是智力扶贫，与职业教育开展相符合，引导贫困人口在思维和生产方式方面能够得到转变，提高创新能力。
关键词：职业教育;精准扶贫;问题分析;应对对策
引言
随着精准扶贫概念的提出，为了更好地实现全体人民的共同富裕，要建立全覆盖的小康社会，注重扶志与扶志，增强职业教育的开展，可以使得劳动力的技能得到有效的训练。因此，探索职业教育服务精准扶贫的可行性，了解当前精准扶贫更注重对人才的培养，其扶贫对象与职业教育特点相符合，增强贫困人口的生产技能。探索职业教育服务精准扶贫的具体路径，开展精准管理，以精准培养作为理念建设，特色专业与当地产业发展相契合，支持校企合作的建设，对人才进行不断的培养，从而使得柳州地区能够对资源进行整合，使职业教育成为精准扶贫的助力。
一、职业教育服务精准扶贫的理论基礎
职业教育是在当前的经济和社会发展过程中，对人员进行针对性的技术教育与普通教育相比，其文化水平较低，但注重的是操作技能的培养，职业教育的周期较短。在办学方面更注重理论和实践的结合，职业教育服务精准扶贫，具有一定的可行性，可以将资源投入到教育扶贫的过程中，推动职业教育扶贫的不断结合，建立可行的路径，针对贫困地区的适龄劳动力人口，提供专业的技能培训，增强其从业能力。
二、职业教育服务精准扶贫所存在的具体问题
（一）缺乏完善的软硬件设施
职业教育要对高素质人才进行培养，明确目标，对扶贫战略进行实施，但是，在调查过程中贫困地区的职业院校基本设施较为薄弱，缺乏资金的投入，导致教学设备、图书资料方面资源较为缺乏，同时，部分职业院校的环境较差，使得服务于精准扶贫的动力不足。
（二）受到传统观念的影响
在当前的职业教育开展过程中，劳动力市场对职教学生存在一定的歧视，对职业技术教育没有形成正确的认知。尤其在贫困地区人们与外界的交流较为缺乏，对职业教育没有形成正确认知，认为职业教育是无奈的选择，重视学历而轻视智能的问题频发，也导致服务精准扶贫的效果不佳。
（三）缺乏专业的管理机构
在当前的职业教育扶贫管理机构设置的过程中，要安排专业的人员对管理机构进行合理设置，但是当前的职业教育扶贫机制面临着一定的阻碍，没有形成独立的管理部门，扶贫工作与扶贫管理办公室来进行管理，职业教育由教育部门进行管理，缺乏二者之间的合理沟通，没有设置独立的管理机构，也会导致在行动上难以进行统一协调。
（四）缺乏对人才培养的准确定位
在当前的柳州地区对经济进行发展要提高产业化的发展水平，职业教育可以把产业基础作为支持，开展校企合作，但是部分院校没有结合当前的形式，对职业教育课程进行开设人才培养，定位不准确也导致人才不能更好的融入就业市场，不利于柳州地区经济的进一步发展。
三、职业教育服务精准扶贫的具体路径
（一）开展精准管理，加强精准投入
一方面，在职业教育扶贫工作开展的过程中，要设立专门的教育扶贫机制，建立运行机构。首先，要对各部门的工作进行协调，统一教育扶贫的路径，明确各个部门的职责，对资源进行整合，加强对资源的配置，切实建立全过程的运行机制，对扶贫工作的信息进行管理;最后，要建立考核机制，对于院校进行分类评估，建立不同的评价标准，才能更好地推动职业院校的发展。另一方面，在精准投入方面，要结合柳州地区的经济状况以及脱贫任务的情况，投入资金，提高资金的使用效率。
（二）从“校村扶贫”向“产教融合、校企合作”转变
在当前的扶贫工作开展过程中，推动职业教育作用的发挥，以职业需求作为导向，推动产教融合与校企合作模式的开创学校，提高思想认识，为产业和地方经济的发展作出贡献，培养应用型技术型人才。比如，柳州地区的职业技术学院与扶贫产业园签订战略合作协议在学生创业实践基地方面开展产教融合，与校企合作，设立知识下乡的活动，委托相关贸易公司与校企合作，开展品牌设计和电商营销同时，发挥在专业方面的优势，开展脱贫攻坚，进一步帮助地方企业的发展。
结束语
总而言之，在当前的职业教育发展过程中，要推动其在精准扶贫中的重要作用，引导贫困人口增强技能，具备生产能力和服务社会的能力，从而实现联动发展。但是，当前职业教育服务建设扶贫过程中仍然存在着一系列的问题，比如受到传统观念的约束，过于重视学历而忽视技能，软硬件设施配备不齐全，没有对资源进行充分的利用，缺乏职业教育扶贫的管理机构，导致职业教育在精准扶贫工作中得不到有效的落实。因此，针对具体问题对职业教育精准扶贫的路径进行不断探索，要以精准管理作为目标，以精准培养作为理念，结合柳州地区人才的需求，对人才进行培养，使贫困人群能够摆脱贫困，进而促进柳州地区的持续发展。
参考文献：
[1]王回力.职业教育与精准扶贫深度融合的透视与反思[J].科技资讯，2020（23）：217-219.
[2]黄勇荣，吴宗约.地方教育服务精准扶贫的路径研究[J].现代商贸工业，2020（02）：16-18.
关键词：职业教育;精准扶贫;问题分析;应对对策
引言
随着精准扶贫概念的提出，为了更好地实现全体人民的共同富裕，要建立全覆盖的小康社会，注重扶志与扶志，增强职业教育的开展，可以使得劳动力的技能得到有效的训练。因此，探索职业教育服务精准扶贫的可行性，了解当前精准扶贫更注重对人才的培养，其扶贫对象与职业教育特点相符合，增强贫困人口的生产技能。探索职业教育服务精准扶贫的具体路径，开展精准管理，以精准培养作为理念建设，特色专业与当地产业发展相契合，支持校企合作的建设，对人才进行不断的培养，从而使得柳州地区能够对资源进行整合，使职业教育成为精准扶贫的助力。
一、职业教育服务精准扶贫的理论基礎
职业教育是在当前的经济和社会发展过程中，对人员进行针对性的技术教育与普通教育相比，其文化水平较低，但注重的是操作技能的培养，职业教育的周期较短。在办学方面更注重理论和实践的结合，职业教育服务精准扶贫，具有一定的可行性，可以将资源投入到教育扶贫的过程中，推动职业教育扶贫的不断结合，建立可行的路径，针对贫困地区的适龄劳动力人口，提供专业的技能培训，增强其从业能力。
二、职业教育服务精准扶贫所存在的具体问题
（一）缺乏完善的软硬件设施
职业教育要对高素质人才进行培养，明确目标，对扶贫战略进行实施，但是，在调查过程中贫困地区的职业院校基本设施较为薄弱，缺乏资金的投入，导致教学设备、图书资料方面资源较为缺乏，同时，部分职业院校的环境较差，使得服务于精准扶贫的动力不足。
（二）受到传统观念的影响
在当前的职业教育开展过程中，劳动力市场对职教学生存在一定的歧视，对职业技术教育没有形成正确的认知。尤其在贫困地区人们与外界的交流较为缺乏，对职业教育没有形成正确认知，认为职业教育是无奈的选择，重视学历而轻视智能的问题频发，也导致服务精准扶贫的效果不佳。
（三）缺乏专业的管理机构
在当前的职业教育扶贫管理机构设置的过程中，要安排专业的人员对管理机构进行合理设置，但是当前的职业教育扶贫机制面临着一定的阻碍，没有形成独立的管理部门，扶贫工作与扶贫管理办公室来进行管理，职业教育由教育部门进行管理，缺乏二者之间的合理沟通，没有设置独立的管理机构，也会导致在行动上难以进行统一协调。
（四）缺乏对人才培养的准确定位
在当前的柳州地区对经济进行发展要提高产业化的发展水平，职业教育可以把产业基础作为支持，开展校企合作，但是部分院校没有结合当前的形式，对职业教育课程进行开设人才培养，定位不准确也导致人才不能更好的融入就业市场，不利于柳州地区经济的进一步发展。
三、职业教育服务精准扶贫的具体路径
（一）开展精准管理，加强精准投入
一方面，在职业教育扶贫工作开展的过程中，要设立专门的教育扶贫机制，建立运行机构。首先，要对各部门的工作进行协调，统一教育扶贫的路径，明确各个部门的职责，对资源进行整合，加强对资源的配置，切实建立全过程的运行机制，对扶贫工作的信息进行管理;最后，要建立考核机制，对于院校进行分类评估，建立不同的评价标准，才能更好地推动职业院校的发展。另一方面，在精准投入方面，要结合柳州地区的经济状况以及脱贫任务的情况，投入资金，提高资金的使用效率。
（二）从“校村扶贫”向“产教融合、校企合作”转变
在当前的扶贫工作开展过程中，推动职业教育作用的发挥，以职业需求作为导向，推动产教融合与校企合作模式的开创学校，提高思想认识，为产业和地方经济的发展作出贡献，培养应用型技术型人才。比如，柳州地区的职业技术学院与扶贫产业园签订战略合作协议在学生创业实践基地方面开展产教融合，与校企合作，设立知识下乡的活动，委托相关贸易公司与校企合作，开展品牌设计和电商营销同时，发挥在专业方面的优势，开展脱贫攻坚，进一步帮助地方企业的发展。
结束语
总而言之，在当前的职业教育发展过程中，要推动其在精准扶贫中的重要作用，引导贫困人口增强技能，具备生产能力和服务社会的能力，从而实现联动发展。但是，当前职业教育服务建设扶贫过程中仍然存在着一系列的问题，比如受到传统观念的约束，过于重视学历而忽视技能，软硬件设施配备不齐全，没有对资源进行充分的利用，缺乏职业教育扶贫的管理机构，导致职业教育在精准扶贫工作中得不到有效的落实。因此，针对具体问题对职业教育精准扶贫的路径进行不断探索，要以精准管理作为目标，以精准培养作为理念，结合柳州地区人才的需求，对人才进行培养，使贫困人群能够摆脱贫困，进而促进柳州地区的持续发展。
参考文献：
[1]王回力.职业教育与精准扶贫深度融合的透视与反思[J].科技资讯，2020（23）：217-219.
[2]黄勇荣，吴宗约.地方教育服务精准扶贫的路径研究[J].现代商贸工业，2020（02）：16-18.