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摘要：在学校当中，教导处是最为重要的职能部门之一，直接关系到教学研究和教学管理工作的开展，影响到学校的整体教育教学质量。要想全方面加强农村小学教学管理工作的质量，就必须提高教导主任的工作执行能力。本文针对如何提高农村小学教导主任的工作执行力展开了探讨，从多个方面来提出了提高教导主任工作执行力的建议。
关键词：执行力；提高；教导主任；农村小学
在一所学校当中，教导处的地位是极为重要的，不但有着接收领导指令并带领下层教师执行的重要管理职能，还需要负责实施各类组织计划，并带领学校职工执行计划，有效地开展教学管理工作，对基层职工的管理做到规范化和具体化。教导主任在学校当中属于承上启下的关键位置，要领会领导的指令和需求，帶领并激励基层职工执行，同时担任着基层教师与校长之间沟通渠道的身份。大部分时候，校长无法对学校的运行和教学质量的水平进行细微的管理，需要教导主任掌管学校的日常运行状况、教学质量的水平以及职工的工作效率。由此可见，教导主任的工作执行力对于学校的运行和发展极为重要。
一、 “乐于奉献，敬业重德”是提高教导主任执行力的条件
教导主任的工作执行力并非只是其在工作岗位上的表现和工作效率，其个人的政治思想水平和职业素养水平都会对执行力造成影响，而且会对基层教师职工造成一定的影响。教导主任作为教学管理工作的主要负责人，其工作执行力的水平直接关系到教学管理工作的开展水平，只有具有高度执行力才能落实上级领导提出的各项工作目标，并在基层职工和学生当中树立起形象，得到基层职工和学生的认同。要做到这一点，关键要具备乐于奉献，敬业重德这一良好职业道德素养。
教导主任在学校中有着多重的身份，在教师进行教学研究时是教师的指导者，在日常工作中是教师的朋友，在执行组织计划时是教师团队的组织者，而在实施具体工作的时候，教导主任是教师的带头者，要带领着教师贯彻落实上级教育行政部门发布的教育工作方针，坚决实施上级领导下达的各项任务目标。正因为教导主任在学校的各个层面都有着不同的身份，其需要和学校的教师们成为朋友，私下多和教师们进行交流，吸收教师们对教学工作开展的建议，这样教导主任在教师群体中便能够树立起友好、谦逊以及严谨的形象，获得教师的信赖和支持，以此来提高工作执行力。
二、 “到位不越位，行权不越权”是提高教导主任执行力的关键
教导主任这个职位主要是负责在学校中对教学工作和教务工作进行管理和规范，其在学校当中属于中层管理干部。一方面其是校长的助手，帮助校长管理学校的运行，是校长的被领导者；另一方面，其负责管理教师和学生在学校当中的行为，是他们的领导者。教导主任这个职位在学校中是一个关键的中枢位置，其执行力直接关系到学校日常运行的水平和教学工作效率，故必须要对自身的位置有着清晰的认知。
（一） 对于校长而言，教导主任属于被领导者，是校长的下级。当校长传达教学管理工作任务时，教导主任需将工作任务传达给学校教研组、年级组、教师以及基层职工的传达者，而在校长进行教学工作决策时，教导主任是如同参谋一样的帮助者。
（二） 对于教师而言，教导主任属于上级，一方面在教学工作中是领导者的身份，而另一方面在日常工作中又是管理者的身份。教导主任不仅要规范管理学校的教育教学工作，确保学校教学工作的正常运行，还要响应教育行政部门发布的教育改革方针并组织实施计划，带头执行。教导主任的工作涉及范围广，任务繁杂，要想做好教导主任的工作职能，就必须拥有强大的组织能力和工作执行力，发挥领导作用并落实管理工作的职责。
三、 “做事到位，细节完美”是提高教导主任执行力的根本
在学校的日常管理当中，教导主任是整个学校顺利运行的关键。在学校的日常运行当中，每天都有很多人在校园中活动，校园中必然有着各种各样的事件发生，不论事件大小，都会影响到教育教学工作的进行，而负责解决和协调这些事件的人便是教导主任。
（一） 深入一线，捕捉优点。教导主任肩负着培养青年教师的重任，对青年教师不但要特别的关心而且还要严格，为青年教师创造各种机会，帮助青年教师提高自身的各方面能力，深入了解青年教师的教学特点，找出青年教师的可取之处和不足之处，督促青年教师打造出自身的教学风格，让青年教师有效成才。所以教导主任需要深入到教学工作的第一线当中去，与教师打成一片，了解并记录学生的各类学习困惑，为培养教师的教学创造力提供参考。
（二） 教导主任应该走入师生群体当中，发挥出自身的领导作用和服务作用，清楚教师们在工作当中的困境，了解学生在学习中的困惑，为师生服务，为师生考虑，提供有效的建议或看法。
（三） 教导主任作为管理学校日常运行的负责人，应该经常在校园中进行走动和巡查，特别是在学校的一些角落和盲区位置，在午休时间、课间、放学后以及课外活动等时间段多进行走动，以免发现意外事件，多留个心眼可能就能避免一些问题。
四、 结语
综上所述，教导主任要想全面提高工作执行力，就要对自身在学校当中的身份和作用有着清晰的认识，并坚决执行自身的工作职能，在学校中成为上级领导和基层职工之间的沟通桥梁；要与基层职工打成一片，培养起基层职工的凝聚力和号召力，获得基层职工的信赖和支持。只有做到让学校的全体教师都有着统一的目标，齐心协力执行上级领导下达的任务，才能真正贯彻落实学校的各项任务目标，全面提高教导主任的工作执行力。
参考文献：
[1]孙保华.如何提高教导主任执行力[J].师资建设，2009（7）：80-81.
[2]伍明贤.教学管理贵在提升执行力[J].贵州教育，2010（5）：15-16.
[3]陈焕，李小芳.新形势下教导主任的专业引领[J].教育，2016（1）：181-182.
作者简介：
陆显金，韦锦翠，一级教师，广西壮族自治区河池市，广西河池市南丹县里湖瑶族乡仁广小学。
关键词：执行力；提高；教导主任；农村小学
在一所学校当中，教导处的地位是极为重要的，不但有着接收领导指令并带领下层教师执行的重要管理职能，还需要负责实施各类组织计划，并带领学校职工执行计划，有效地开展教学管理工作，对基层职工的管理做到规范化和具体化。教导主任在学校当中属于承上启下的关键位置，要领会领导的指令和需求，帶领并激励基层职工执行，同时担任着基层教师与校长之间沟通渠道的身份。大部分时候，校长无法对学校的运行和教学质量的水平进行细微的管理，需要教导主任掌管学校的日常运行状况、教学质量的水平以及职工的工作效率。由此可见，教导主任的工作执行力对于学校的运行和发展极为重要。
一、 “乐于奉献，敬业重德”是提高教导主任执行力的条件
教导主任的工作执行力并非只是其在工作岗位上的表现和工作效率，其个人的政治思想水平和职业素养水平都会对执行力造成影响，而且会对基层教师职工造成一定的影响。教导主任作为教学管理工作的主要负责人，其工作执行力的水平直接关系到教学管理工作的开展水平，只有具有高度执行力才能落实上级领导提出的各项工作目标，并在基层职工和学生当中树立起形象，得到基层职工和学生的认同。要做到这一点，关键要具备乐于奉献，敬业重德这一良好职业道德素养。
教导主任在学校中有着多重的身份，在教师进行教学研究时是教师的指导者，在日常工作中是教师的朋友，在执行组织计划时是教师团队的组织者，而在实施具体工作的时候，教导主任是教师的带头者，要带领着教师贯彻落实上级教育行政部门发布的教育工作方针，坚决实施上级领导下达的各项任务目标。正因为教导主任在学校的各个层面都有着不同的身份，其需要和学校的教师们成为朋友，私下多和教师们进行交流，吸收教师们对教学工作开展的建议，这样教导主任在教师群体中便能够树立起友好、谦逊以及严谨的形象，获得教师的信赖和支持，以此来提高工作执行力。
二、 “到位不越位，行权不越权”是提高教导主任执行力的关键
教导主任这个职位主要是负责在学校中对教学工作和教务工作进行管理和规范，其在学校当中属于中层管理干部。一方面其是校长的助手，帮助校长管理学校的运行，是校长的被领导者；另一方面，其负责管理教师和学生在学校当中的行为，是他们的领导者。教导主任这个职位在学校中是一个关键的中枢位置，其执行力直接关系到学校日常运行的水平和教学工作效率，故必须要对自身的位置有着清晰的认知。
（一） 对于校长而言，教导主任属于被领导者，是校长的下级。当校长传达教学管理工作任务时，教导主任需将工作任务传达给学校教研组、年级组、教师以及基层职工的传达者，而在校长进行教学工作决策时，教导主任是如同参谋一样的帮助者。
（二） 对于教师而言，教导主任属于上级，一方面在教学工作中是领导者的身份，而另一方面在日常工作中又是管理者的身份。教导主任不仅要规范管理学校的教育教学工作，确保学校教学工作的正常运行，还要响应教育行政部门发布的教育改革方针并组织实施计划，带头执行。教导主任的工作涉及范围广，任务繁杂，要想做好教导主任的工作职能，就必须拥有强大的组织能力和工作执行力，发挥领导作用并落实管理工作的职责。
三、 “做事到位，细节完美”是提高教导主任执行力的根本
在学校的日常管理当中，教导主任是整个学校顺利运行的关键。在学校的日常运行当中，每天都有很多人在校园中活动，校园中必然有着各种各样的事件发生，不论事件大小，都会影响到教育教学工作的进行，而负责解决和协调这些事件的人便是教导主任。
（一） 深入一线，捕捉优点。教导主任肩负着培养青年教师的重任，对青年教师不但要特别的关心而且还要严格，为青年教师创造各种机会，帮助青年教师提高自身的各方面能力，深入了解青年教师的教学特点，找出青年教师的可取之处和不足之处，督促青年教师打造出自身的教学风格，让青年教师有效成才。所以教导主任需要深入到教学工作的第一线当中去，与教师打成一片，了解并记录学生的各类学习困惑，为培养教师的教学创造力提供参考。
（二） 教导主任应该走入师生群体当中，发挥出自身的领导作用和服务作用，清楚教师们在工作当中的困境，了解学生在学习中的困惑，为师生服务，为师生考虑，提供有效的建议或看法。
（三） 教导主任作为管理学校日常运行的负责人，应该经常在校园中进行走动和巡查，特别是在学校的一些角落和盲区位置，在午休时间、课间、放学后以及课外活动等时间段多进行走动，以免发现意外事件，多留个心眼可能就能避免一些问题。
四、 结语
综上所述，教导主任要想全面提高工作执行力，就要对自身在学校当中的身份和作用有着清晰的认识，并坚决执行自身的工作职能，在学校中成为上级领导和基层职工之间的沟通桥梁；要与基层职工打成一片，培养起基层职工的凝聚力和号召力，获得基层职工的信赖和支持。只有做到让学校的全体教师都有着统一的目标，齐心协力执行上级领导下达的任务，才能真正贯彻落实学校的各项任务目标，全面提高教导主任的工作执行力。
参考文献：
[1]孙保华.如何提高教导主任执行力[J].师资建设，2009（7）：80-81.
[2]伍明贤.教学管理贵在提升执行力[J].贵州教育，2010（5）：15-16.
[3]陈焕，李小芳.新形势下教导主任的专业引领[J].教育，2016（1）：181-182.
作者简介：
陆显金，韦锦翠，一级教师，广西壮族自治区河池市，广西河池市南丹县里湖瑶族乡仁广小学。