节奏启蒙训练的有效性策略研究

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一、节奏的意义rn早在古希腊,柏拉图就认为:能感受节奏是人类所独有的能力.人能够通过优美的节奏感到和谐美.亚里士多德认为:人生来就有喜爱节奏与和谐的天性,和谐与节奏是艺术所需要的.可见,人天生具有节奏感.婴儿会在听到动感很强的音乐时无意识地挥舞小手,年纪尚小的幼儿就能根据一定的节奏规律来诵念儿歌.成人在听到音乐后,能有意识地随之摇摆舞动.究其原因,可能是自出生起,节奏就已融入了我们的生命——心脏的跳动、昼夜的交替、四季的变换等等.生活当中的“韵律”培养了我们对于“节奏”的亲切感,韵律之中不仅体现的是规律美,在这种美感当中,也潜移默化地构建出我们捕捉节奏的敏锐的感知能力.
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