【摘 要】
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自微课产生,其便在理论与实践界大展拳脚,冲击着原有的教学模式和课程体系。对于微课的发展,学界有着不同的观点和态度。然而,微课的大热有其深刻的客观基础和主观需求,其有远大的
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自微课产生,其便在理论与实践界大展拳脚,冲击着原有的教学模式和课程体系。对于微课的发展,学界有着不同的观点和态度。然而,微课的大热有其深刻的客观基础和主观需求,其有远大的发展前景和强大的生命力。因此,正视微课,正视微课的问题以便更好地制作微课,让微课在教育信息化背景下继续“大热”是为当务之急。
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