论文部分内容阅读
本文从医学院校的角度,对课程质量评估的实现,包括完善的指标体系、科学的实施策略、良好的管理手段、合理的数据组织、优秀的软件实现等进行了简要阐述。
医学院校实施课程质量评估的研究
【摘 要】
：
本文从医学院校的角度,对课程质量评估的实现,包括完善的指标体系、科学的实施策略、良好的管理手段、合理的数据组织、优秀的软件实现等进行了简要阐述。
【机 构】
：
乌鲁木齐军医学院,训练处,新疆,呼图壁,831200,新疆医科大学,厚博学院,新疆,乌鲁木齐,830054
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2005年25期
其他文献
为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索.本文对以正确认识和处理"人与自然、人与社会、人与人"关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期"不断线";着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求"仁爱"与"仁
近视是全球重要的公共卫生问题。青少年及儿童近视患病率因在全球范围，尤其在亚洲地区，快速增长且影响因素复杂多样而受到广泛关注。尽管目前已有大量关于青少年及儿童近视进展及其危险因素的报道，然而由于人群、近视定义、睫状肌麻痹剂、验光方法等不同导致彼此间难以比较。本文就1990年至今关于青少年(<18岁)和儿童近视进展及其与年龄、性别、屈光状态、近距工作、户外活动、父母近视或父母生育年龄等危险因素关系的报
为了实现对八年制医学生的教育目标,培养有自学能力、信息获取能力、沟通能力和临床思维能力的高素质医学人才,建立适应八年制医学生的妇产科学系统教学方法,本文对以病例为中心、自学为主的理论授课方法进行了探讨,并加强了临床技能训练,贯彻医学伦理学教育的临床见习教学,取得了良好的效果。
目的 对比并分析户外活动和0.1g·L-1阿托品对学龄期儿童控制近视发展的疗效.方法 选取2015年至2017年温州市人民医院眼科门诊收治的7～13岁近视小学生共计180例(360眼)为研究
本文总结了首都医科大学附属北京佑安医院传染病学临床见习带教经验,并密切结合传染病的现状,为提高传染病学临床带教水平,让学生在短时间内克服恐惧心理,获得最大程度的收益提出了几点建议。
现代教育评价的根本目的是促进学生的发展,现有评价体系与现代学生评价观念的要求存在一定的距离.教育部近期即将出台的"中国本科医学教育标准"提出的评价要求是现代医学生评价观念的具体反映,突显学生评价的发展性功能,强调改进与激励,重视综合评价,关注个体差异,注重质性评价和多元化评价方法,提倡自评与他评相结合.我们应该认真学习,深刻理解,明确认识,更新观念,从而真正达到评价的目的。