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摘要：实践教学在高校人才培养中占有重要的地位，民办高校实验室在培养学生动手能力和创新能力的重要环节尤为重要。文中阐述了民办高校实验室在师资队伍、管理现状等方面出现的若干问题及改革实验教学的主要措施。
关键词：民办；实验室；改革；措施
【中图分类号】 G648.7 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0305-02
目前，中国民办高校已经有20年的发展历史，在校学生数量也在逐年增多。同时，民办高校已经不再是10年、20年前的"三无"（无资金、无师资、无校舍）状态，而是越来越注重校园文化建设，学生素质建设，提高育人质量。与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。它成为我国高等教育中重要的组成部分。近年来，高等教育大众化为民办高校的发展提供了广阔的空间，民办高校的发展在一定程度上缓解了高等教育供求关系严重失衡的矛盾。作为培养应用型人才的民办高校，优良的教学质量和良好的教学设施是民办学校赖以生存和发展的根本，实验教学的顺利展开，有助于教学质量的提高.对学生的素质提高和顺利就业也提供了保证。民办高校实验室建设至关重要。
一 民办高校实验室教学改革的需求分析
1.民办高校师生队伍的现状分析
随着高等教育的快速发展，公办和民办高校均面临着师资缺乏的问题，绝大部分民办院校都把聘用对象都定位于高校应届毕业生和公办高校的退休教师身上，其中主体是高校应届毕业生，这就造成了本、专科学历人员较多，而硕士、博士在师资队伍里所占比例过少、具有初级职称和中级职称的人员较多，具有高级职称人员过少。这样往往会对教学效果产生一定的影响。同时，理论课教师对实验设备、实验内容、实验操作缺乏整体的了解，一些外聘教师对学生实验时的具体情况也缺乏切身的体会，这就造成了课程教学与实践教学在一定程度上有所脱节，从而对实验效果也产生了一定的影响；而实验教师对课程教学目标和内容的了解也比较片面，这也造成了实践教学与课程教学的内容上的脫节。另外，民办高校教师的科研氛围不足，这也导致了民办高校实践教学环节相当的薄弱。教学质量的提高受到一定的制约。民办高校的学生普遍存在着学习基础差、学习自觉性不高、学习兴趣比较单薄等问题，他们往往理论知识学习的能力不足，从而对实验的重视程度也比较小，这就往往导致一些在实践能力方面具有一定潜能的学生由于实践意识的淡薄而丧失了动手操作的机会。
2.民办高校实验室管理现状分析
高等学校的工科类实验室在教学与科研中起着至关重要的作用。然而，在民办高校专业实验室建设中也存在着种种问题：
首先，经费不足。大多数的民办高校采取的都是校企联合的方式，由于建设资金的局限性使实验室往往处于长期紧缺状态，从而难以满足教学与科研的需要，在一定程度上阻碍了高校的发展。其次，由于专业人才的紧缺、规划分配不合理，部分实验室的专业针对性过强、专业规模也比较小。使高校中有限的经费建成的实验室却使用率比较低，甚至有些实验室不同程度地处于闲置状态，这在一定程度也造成了教学资源的浪费。严重制约了学科的发展和人才的培养。
其次，管理制度不健全。民办高校师资队伍紧缺，在一定程度上形成了一人多职、多头管理的局面，这在管理上就造成了一定的难度。例如，实验教师归本学院实验中心管理又受到教研室的管理。实验教学归教务处管理，实验室设备购置与维护既受到实践中心的管理，又受到采购中心的限制。实验室人员的培训和人事管理又归人力资源部的管理等等。如此多的管理极易牵制整个实验室的日常工作，在一定程度上也增加了管理的难度和复杂性。
二 民办高校实验室教学改革的几点措施
1.加强实验教师队伍的建设，稳定实验队伍
一支高素质和稳定的实验室队伍，是实践教学质量得以保证的根本，对提高教育教学质量和促进学校未来的发展都起着重要作用。实验室队伍要从人员数量、学历层次、知识结构以及学科分布等方面进行优化和整合，做到科学合理。同时要重视对实验人员整体素质和能力的培养，不断提高实验队伍的能力和水平，同时民办高校也要通过多种渠道提高实验室人员的待遇和工作热情，使实验人员踏实稳定的为实验教学做贡献， 从而建设一支高素质、强能力的实验室工作队伍。
2.改善实验室软、硬件条件
在民办高校中要对现有进行资源配置合理，在资金有限的基础上可以使用“少台套，多循环”的措施，即在实验教学中，利用现有的仪器台套数来完成多人上课的繁重的实验教学任务，有效的利用资金，充分利用人力物力财力，从而保证学生多实践的实验要求。
3.加强实验室管理，健全管理体制
依据上述分析，要充分发挥实验室各项职能，必须要有系统的制度作为保证。学校应该给与实验室一个相对宽松的环境，实验室可以积的发挥自身的主动性，建立健全实验室各项规章制度和维护措施，严格遵守并实施实验室规章制度。并根据各实验室的实际情况，制定了相应的管理制度与规范、如《实验室人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《实验室危险化学物品管理制度》、《实验室三废排放制度》等。要做到有法可依、有章可循从而增强实验人员责任心，促使实验室的各项工作都能井然有序进行，为实验室发展创造一个良好的环境。
三 结束语
综上所述，随着社会的发展，民办高校的地位在教育中所占的比重越来越大，但是在师资队伍、资金、管理方面与公办高校相比都还存在着一定的差距，民办高校要想提高和改进教育教学水平，必须在实验室队伍的建设和稳定、实验室的软、硬件条件及实验室的管理等方面进行改革，逐步完善。培养出更多具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才。
参考文献
[1] 安小六，邹小红.《加强实验队伍建设增强高校实验室软实力》[J] .西南师范大学学报（自然科学橱，2010.2
[2] 刘西会.关于高校实验室建设中几个问题的探讨[J].实验室技术与管理，1999. 16 （2）.
[3] 黄静华.加强中职学校实验室建设与管理的思路及措施[J].现代企业文化，2010（15）：184- 185
[4] 陈啸.新建本科院校需要处理的几个关系[J].中国高教研究，2002，（9）：41-42.
作者简介： 许洋洋，女，主要研究方向机械电子工程，工作单位：郑州华信学院机电工程学院。
关键词：民办；实验室；改革；措施
【中图分类号】 G648.7 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0305-02
目前，中国民办高校已经有20年的发展历史，在校学生数量也在逐年增多。同时，民办高校已经不再是10年、20年前的"三无"（无资金、无师资、无校舍）状态，而是越来越注重校园文化建设，学生素质建设，提高育人质量。与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。它成为我国高等教育中重要的组成部分。近年来，高等教育大众化为民办高校的发展提供了广阔的空间，民办高校的发展在一定程度上缓解了高等教育供求关系严重失衡的矛盾。作为培养应用型人才的民办高校，优良的教学质量和良好的教学设施是民办学校赖以生存和发展的根本，实验教学的顺利展开，有助于教学质量的提高.对学生的素质提高和顺利就业也提供了保证。民办高校实验室建设至关重要。
一 民办高校实验室教学改革的需求分析
1.民办高校师生队伍的现状分析
随着高等教育的快速发展，公办和民办高校均面临着师资缺乏的问题，绝大部分民办院校都把聘用对象都定位于高校应届毕业生和公办高校的退休教师身上，其中主体是高校应届毕业生，这就造成了本、专科学历人员较多，而硕士、博士在师资队伍里所占比例过少、具有初级职称和中级职称的人员较多，具有高级职称人员过少。这样往往会对教学效果产生一定的影响。同时，理论课教师对实验设备、实验内容、实验操作缺乏整体的了解，一些外聘教师对学生实验时的具体情况也缺乏切身的体会，这就造成了课程教学与实践教学在一定程度上有所脱节，从而对实验效果也产生了一定的影响；而实验教师对课程教学目标和内容的了解也比较片面，这也造成了实践教学与课程教学的内容上的脫节。另外，民办高校教师的科研氛围不足，这也导致了民办高校实践教学环节相当的薄弱。教学质量的提高受到一定的制约。民办高校的学生普遍存在着学习基础差、学习自觉性不高、学习兴趣比较单薄等问题，他们往往理论知识学习的能力不足，从而对实验的重视程度也比较小，这就往往导致一些在实践能力方面具有一定潜能的学生由于实践意识的淡薄而丧失了动手操作的机会。
2.民办高校实验室管理现状分析
高等学校的工科类实验室在教学与科研中起着至关重要的作用。然而，在民办高校专业实验室建设中也存在着种种问题：
首先，经费不足。大多数的民办高校采取的都是校企联合的方式，由于建设资金的局限性使实验室往往处于长期紧缺状态，从而难以满足教学与科研的需要，在一定程度上阻碍了高校的发展。其次，由于专业人才的紧缺、规划分配不合理，部分实验室的专业针对性过强、专业规模也比较小。使高校中有限的经费建成的实验室却使用率比较低，甚至有些实验室不同程度地处于闲置状态，这在一定程度也造成了教学资源的浪费。严重制约了学科的发展和人才的培养。
其次，管理制度不健全。民办高校师资队伍紧缺，在一定程度上形成了一人多职、多头管理的局面，这在管理上就造成了一定的难度。例如，实验教师归本学院实验中心管理又受到教研室的管理。实验教学归教务处管理，实验室设备购置与维护既受到实践中心的管理，又受到采购中心的限制。实验室人员的培训和人事管理又归人力资源部的管理等等。如此多的管理极易牵制整个实验室的日常工作，在一定程度上也增加了管理的难度和复杂性。
二 民办高校实验室教学改革的几点措施
1.加强实验教师队伍的建设，稳定实验队伍
一支高素质和稳定的实验室队伍，是实践教学质量得以保证的根本，对提高教育教学质量和促进学校未来的发展都起着重要作用。实验室队伍要从人员数量、学历层次、知识结构以及学科分布等方面进行优化和整合，做到科学合理。同时要重视对实验人员整体素质和能力的培养，不断提高实验队伍的能力和水平，同时民办高校也要通过多种渠道提高实验室人员的待遇和工作热情，使实验人员踏实稳定的为实验教学做贡献， 从而建设一支高素质、强能力的实验室工作队伍。
2.改善实验室软、硬件条件
在民办高校中要对现有进行资源配置合理，在资金有限的基础上可以使用“少台套，多循环”的措施，即在实验教学中，利用现有的仪器台套数来完成多人上课的繁重的实验教学任务，有效的利用资金，充分利用人力物力财力，从而保证学生多实践的实验要求。
3.加强实验室管理，健全管理体制
依据上述分析，要充分发挥实验室各项职能，必须要有系统的制度作为保证。学校应该给与实验室一个相对宽松的环境，实验室可以积的发挥自身的主动性，建立健全实验室各项规章制度和维护措施，严格遵守并实施实验室规章制度。并根据各实验室的实际情况，制定了相应的管理制度与规范、如《实验室人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《实验室危险化学物品管理制度》、《实验室三废排放制度》等。要做到有法可依、有章可循从而增强实验人员责任心，促使实验室的各项工作都能井然有序进行，为实验室发展创造一个良好的环境。
三 结束语
综上所述，随着社会的发展，民办高校的地位在教育中所占的比重越来越大，但是在师资队伍、资金、管理方面与公办高校相比都还存在着一定的差距，民办高校要想提高和改进教育教学水平，必须在实验室队伍的建设和稳定、实验室的软、硬件条件及实验室的管理等方面进行改革，逐步完善。培养出更多具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才。
参考文献
[1] 安小六，邹小红.《加强实验队伍建设增强高校实验室软实力》[J] .西南师范大学学报（自然科学橱，2010.2
[2] 刘西会.关于高校实验室建设中几个问题的探讨[J].实验室技术与管理，1999. 16 （2）.
[3] 黄静华.加强中职学校实验室建设与管理的思路及措施[J].现代企业文化，2010（15）：184- 185
[4] 陈啸.新建本科院校需要处理的几个关系[J].中国高教研究，2002，（9）：41-42.
作者简介： 许洋洋，女，主要研究方向机械电子工程，工作单位：郑州华信学院机电工程学院。