【摘 要】
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＜正＞随着社会的不断发展,市场竞争日渐激烈,企业的物流管理工作面临大幅度改革,如何在现代物流经济视角下,顺利开展物流管理工作成为企业重点关注话题。本文首先对企业物流管理模式进行分析;其次,提出当前企业物流管理工作中存在的问题;最后,得出一系列完善企业物流管理模式的策略,希望可以促进企业循环发展,提升我国整体经济水平。随着经济的快速发展,产品生产企业的效率大大增加,但物流环节需要投入的资金却在逐年上
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＜正＞随着社会的不断发展,市场竞争日渐激烈,企业的物流管理工作面临大幅度改革,如何在现代物流经济视角下,顺利开展物流管理工作成为企业重点关注话题。本文首先对企业物流管理模式进行分析;其次,提出当前企业物流管理工作中存在的问题;最后,得出一系列完善企业物流管理模式的策略,希望可以促进企业循环发展,提升我国整体经济水平。随着经济的快速发展,产品生产企业的效率大大增加,但物流环节需要投入的资金却在逐年上升。如何降低物流成本,使企业获得最大利益已
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＜正＞几何证明题是学生学习的难点,几何图形变化的抽象性,常常让几何证明显得神秘又复杂,让学生一筹莫展.而解决几何证明难点的最好手段就是通过实验探究直观观察,通过自己动手实践,亲身体验图形变化的过程,突破思维的阻碍,获得结论.本文中以笔者的一节课为例,谈一谈如何通过实验探究,突破几何证明的难点.1教学分析本课主要通过剪纸、画图和组题实验,让学生自己动手,了解图形的基本特征,体会图形经过平移、对称和旋
＜正＞一、项目设计背景《义务教育化学课程标准（2011年版）》[1]指出“注意从学生已有的经验出发……逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程……在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力……”。事实上,在学科核心素养导向的学生考查要求中,单纯的知识识记已经越来越少,而以新情境中的问题解决来考查学生核心素养和化学学习能力的现象却越来越多
加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是事关中国高质量发展的重大战略任务。支撑服务构建新发展格局是国家战略科技力量的责任担当。通过认识强化国家战略科技力量支撑服务构建新发展格局的重大意义，从统筹发展与安全的视角，提出了强化国家战略科技力量支撑服务构建新发展格局的总体思路和基本原则；从安全、发展、开放3个层面，提出了强化国家战略科技力量支撑服务构建新发展格局的主要路径：强化
当前语文教学领域，教材的编排方法给教师开展主题单元阅读教学提供了很好的条件。教师可充分解读教材的单元编排内容，理清其教学主题，然后围绕这一主题展开高效的阅读教学，让学生能够系统地掌握好每一单元阅读主题下的阅读知识点，提高小学生的阅读水平、阅读能力、阅读效果。
在语文教学的整个体系中,阅读教学占据着十分重要的地位,一方面有助于提升学生的阅读能力,另一方面有助于培养学生的语文学科核心素养。随着现代教育改革的不断推进,新课程改革实施标准中明确指出语文阅读教学的重要作用,阅读教学不但能够帮助学生对语文知识进行系统的吸收,同时还有助于培养学生的情感。所以,小学语文教师应当提升对阅读教学的重视程度,通过采取一定的教学方法提高阅读教学的效率。主题阅读教学方式有助于提
基于高阶理论和战略认知理论,探讨创业者尽责性和亲和性对创业企业商业模式创新的影响,以及战略图式变革的中介作用和行业竞争压力的调节作用。研究表明:创业者尽责性和亲和性均对创业企业商业模式创新具有促进作用,其中创业者尽责性对商业模式创新的促进作用更为显著;战略图式变革在两种人格特质与商业模式创新间起部分中介作用;行业竞争压力负向调节创业者尽责性和亲和性对战略图式变革的影响。
针对关于数字企业技术创新与商业模式创新融合的研究体系不够完整的现状，以数字企业作为扎根理论研究对象，提取技术创新与商业模式创新两者融合的要素，运用小世界网络模型模拟两者的融合过程，分析各要素对创新融合过程的影响程度，并对创新融合过程进行MATLAB仿真验证。结果表明：数字企业技术创新与商业模式创新的融合要素包括企业创新能力、数字技术创新、协同创新平台等5个创新要素以及数字产品市场、政府扶持、资金与
面对快速变化的市场环境，企业如何改变创造价值方式实现商业模式创新成为在激烈市场竞争中保持竞争优势的关键。本研究运用探索性单案例研究方法，分析案例企业在商业模式迭代更新过程中价值主张的形成，并揭示基于价值主张演变的商业模式创新路径。研究表明：（1）价值主张作为商业模式的核心要素，其重心伴随情境的变化不断演变。具体而言，在吸收能力与组织认知共同作用下，企业对各种数据和信息线索探索分析加以深入理解经营状
依据经济合作与发展组织构建的优质均衡指标，选择芬兰、日本、韩国、美国四个国家分析其推进教育优质均衡过程中的核心议题及政策旨趣。研究发现：一是四国呈现出不同的政策工具选择特征，芬兰采取“高质量的全纳教育”，日本采用“政府主导下优质教育资源均衡配置”，韩国推行“教育平准化向多样化转型”，美国则将“资源配置市场化与政府问责相结合”；二是四国均经历了入学机会均等阶段、教育过程公平与优质资源均衡配置阶段、教
＜正＞一、教学分析本节内容主要介绍了金刚石、石墨、C60三种碳的单质的物理性质和用途,木炭和活性炭的结构与石墨相似也有所提及。在知识呈现方面,教材紧扣课标要求,图文并茂地介绍了金刚石、石墨和C60的性质、结构和用途。以实际生活为基础,在真实的情境与实例中促进学生对知识的理解与建构,打破学生关于碳物质原有的刻板印象,从结构的角度深入剖析,发展学生的化学思维与微观结构意识。并以此引导学生认识物质的多样