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目的：分析在加快发展现代职业教育背景下，PBL模式在护理专业《病原生物与免疫学》教学中的应用价值。方法：选择某高校2015级86名高职护理专业学生作为研究对象，根据班级将其分为两组，对照组43例（采用传统教学模式）及观察组43例（采用PBL教学模式），对比两组教学效果。结果：课程结束时，观察组理论知识、实践技能得分、总评分均显著高于对照组（P<0.05）。此外，观察组教学满意度达95.3%，也明显高于对照组的72.1%（P<0.05）。结论：PBL教学模式明显优于传统教学模式，可有效提高《病原生物与免疫学》的教学质量，值得推广。