【摘 要】
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视频互动同步课堂是目前乡村学校共享城镇优质教师资源的重要途径。文章在新型视频互动同步课程教学环境下，开展了系列教学实验，进行了学科知识测验和教学活动体验调查。数据表
【基金项目】
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湖北大学教学建设项目“基础教育城乡班级一对一网络支教理论与实践研究”(项目编号:201409 090-013915);湖北大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心科研项目“农村教学点‘联校网教’理论与实证研究”(项目编号:090-09457206)的阶段性研究成果
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视频互动同步课堂是目前乡村学校共享城镇优质教师资源的重要途径。文章在新型视频互动同步课程教学环境下，开展了系列教学实验，进行了学科知识测验和教学活动体验调查。数据表明：同步班级和主播班级的学生以及主讲教师都获得了较好的教学体验；同步班级和主播班级处于同等有利的学习情境；视频互动同步课堂无损于主播班级学生的学习；视频互动同步课堂有益于同步班级学生的学习。
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