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摘要：网球运动属于一种新兴的时尚运动项目，其中融合了文化、竞争和观赏等多元素运动特点，受到了高校大学生的广泛欢迎，那么如何利用有效的教学模式提升高校网球教学质量，是目前我国高校网球教师需要考虑的新课题。本文分析了快易网球的教学优势和现阶段我国高校网球教学现状，重点分析了快易网球在高校网球教学中的应用。
关键词：快易网球；高校教学；网球教学
网球运动逐渐成为了人们非常喜爱的运动项目，大部分高校都开始在体育教学中加设了网球教学课程，随着网球技术的不断发展进步，高校网球教学受到了传统教学方法的影响，无法适应于学生们的网球运动发展需求，因此高校网球教学要创新教学观念，应用有效的教学方法来提升学生的学习积极性，提升课堂教学质量。
一、发展快易网球优势特点
（一）快易网球教学器材更加丰富
我国普通高校的网球教学中，是由学校给学生来提供网球场地进行课堂教学的，学生们需要自备网球拍，但是在快易网球教学当中，教学用球不仅包含有标准的网球类型，同时还有不同规格的特殊的网球类型，运动的效果跟正常网球相比球速的快慢不同，同时快易网球的教学器材也更加的多样化，例如说还包含有标志物、标志线还有定位圆环等不同的辅助教材，能够有效提升学生的学习兴趣，促进网球教学效率的上升[1]。
（二）快易网球教学方法更加先进
快易网球教学模式能够让课堂教学更加游戏化，让学生能够在轻松愉快的教学氛围当中锻炼自己的网球技巧和比赛战术。在快易网球课堂教学中，使用的球拍、球场还有教学的网球技术都非常的先进和现代化，在快易网球教学中会出现各种各样类型的网球和球拍，同时也能够给学生提供真实的比赛训练对打，因此能够有效促进学生的网球技术提升，培养学生的网球学习主观能动性，深入挖掘学生的网球运动实力。
二、高校网球教学现存问题
（一）缺乏对打能力
在高校中平均不同的学年都会有上千名学生选择学习网球课程，但是真正能够熟练地掌握网球技术的学生数量很少，其中包含有很多主观和客观的因素影响，但是不可否认的是高校在网球教学中的教学方法存在一定的不足之处。通过网球教学培养学生能够在短时间内进行多回合的对打，能够有效提升学生的学习兴趣，让学生在运动中提升学习自信，让学生能够坚持学习网球[2]。但是在传统的网球教学中，一开始的教学则是模仿挥拍，教师不断地喂球给学生，学生只是单纯的学习挥拍和接球，学生连续接触球的练习项目比较少，并无法从连续完成的击球动作中体会到学习的乐趣，导致很多学生都因此失去了网球学习兴趣。
（二）缺少步法教学
一部分网球教师都遇到过这样的问题，那就是在课堂教学中学生们的正反手击球训练都完成的很好，但是一旦在正式的对打过程中，大部分学生都是打不到球的，影响了比赛效果，导致这个现象出现的主要原因就是学生的步法出现了混亂，影响了学生的击球动作。网球运动主要是靠脚部技巧来控制的，网球教学的主要核心就是步法移动技术教学，但是不少教师对于步法教学不够重视，并没有把脚步移动技术过分强调，因此导致学生们网球技术不够精湛。
三、快易网球在高校网球教学中的教学方法
（一）快易网球的教学理念和改革
快易网球教学的核心理念就是快易和乐享，顾名思义，也就是能够使用快速、有效并且容易让初学者接受的教学方法，帮助初学者能够掌握网球技能，在掌握了网球运动技巧之后，给出学者提供充足的比赛和活动时间，让初学者能够感受到网球运动的乐趣，通过实践活动来提升网球运动水平，被称为是乐享。快易网球使用了小场地和大球教学方式，球场较小，学员运动的力量消耗较少，能够有更多的时间来体会网球乐趣，同时用的是大海绵球，能够更加提升球的控制力，培养学员的网球技能。
（二）游戏教学法
网球运动具有一定的对抗性特点，因此需要在教学中给学生们强调出网球的战术学习，而快易网球教学的核心思想，就是能够尽可能的给学生提供真实的比赛场景和感受[3]。网球既是体育运动同时也是脑力运动。如果在运动中单纯的进行动作模仿是无法提升学生实际运动能力的，因此快易网球教学应用游戏化的教学模式，给学生模拟出真实的比赛场景，能够让学生在真实的比赛中锻炼自己的网球技巧，了解在网球运动中应该使用的战术，创新了传统网球教学观念。
（三）对打组织教学
快意网球教学跟传统的网球教学相比有所不同，快易网球教学更加游戏化，能够在轻松愉快的学习氛围当中，引导学生尽快的进入到对打模式当中，通过对达赖锻炼和学习比赛策略。
四、结语
学生们在一开始接触到网球之后都想尽快的进行网球对打比赛，应用快易网球教学能够给学生还原出真实的比赛场景，配套使用改良之后的球场和网球、球拍，能够有效提升学生的网球体验质量，培养学生的网球技能提升。
参考文献：
[1]卢河根.“快易网球”教学理念与方法在高校网球教学中的应用研究[D].河北师范大学，2017.
[2]邹晨阳.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7（04）：251+253.
[3]李兴昌.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].体育科技，2011，32（02）：135-138.
（作者单位：汉口学院）
关键词：快易网球；高校教学；网球教学
网球运动逐渐成为了人们非常喜爱的运动项目，大部分高校都开始在体育教学中加设了网球教学课程，随着网球技术的不断发展进步，高校网球教学受到了传统教学方法的影响，无法适应于学生们的网球运动发展需求，因此高校网球教学要创新教学观念，应用有效的教学方法来提升学生的学习积极性，提升课堂教学质量。
一、发展快易网球优势特点
（一）快易网球教学器材更加丰富
我国普通高校的网球教学中，是由学校给学生来提供网球场地进行课堂教学的，学生们需要自备网球拍，但是在快易网球教学当中，教学用球不仅包含有标准的网球类型，同时还有不同规格的特殊的网球类型，运动的效果跟正常网球相比球速的快慢不同，同时快易网球的教学器材也更加的多样化，例如说还包含有标志物、标志线还有定位圆环等不同的辅助教材，能够有效提升学生的学习兴趣，促进网球教学效率的上升[1]。
（二）快易网球教学方法更加先进
快易网球教学模式能够让课堂教学更加游戏化，让学生能够在轻松愉快的教学氛围当中锻炼自己的网球技巧和比赛战术。在快易网球课堂教学中，使用的球拍、球场还有教学的网球技术都非常的先进和现代化，在快易网球教学中会出现各种各样类型的网球和球拍，同时也能够给学生提供真实的比赛训练对打，因此能够有效促进学生的网球技术提升，培养学生的网球学习主观能动性，深入挖掘学生的网球运动实力。
二、高校网球教学现存问题
（一）缺乏对打能力
在高校中平均不同的学年都会有上千名学生选择学习网球课程，但是真正能够熟练地掌握网球技术的学生数量很少，其中包含有很多主观和客观的因素影响，但是不可否认的是高校在网球教学中的教学方法存在一定的不足之处。通过网球教学培养学生能够在短时间内进行多回合的对打，能够有效提升学生的学习兴趣，让学生在运动中提升学习自信，让学生能够坚持学习网球[2]。但是在传统的网球教学中，一开始的教学则是模仿挥拍，教师不断地喂球给学生，学生只是单纯的学习挥拍和接球，学生连续接触球的练习项目比较少，并无法从连续完成的击球动作中体会到学习的乐趣，导致很多学生都因此失去了网球学习兴趣。
（二）缺少步法教学
一部分网球教师都遇到过这样的问题，那就是在课堂教学中学生们的正反手击球训练都完成的很好，但是一旦在正式的对打过程中，大部分学生都是打不到球的，影响了比赛效果，导致这个现象出现的主要原因就是学生的步法出现了混亂，影响了学生的击球动作。网球运动主要是靠脚部技巧来控制的，网球教学的主要核心就是步法移动技术教学，但是不少教师对于步法教学不够重视，并没有把脚步移动技术过分强调，因此导致学生们网球技术不够精湛。
三、快易网球在高校网球教学中的教学方法
（一）快易网球的教学理念和改革
快易网球教学的核心理念就是快易和乐享，顾名思义，也就是能够使用快速、有效并且容易让初学者接受的教学方法，帮助初学者能够掌握网球技能，在掌握了网球运动技巧之后，给出学者提供充足的比赛和活动时间，让初学者能够感受到网球运动的乐趣，通过实践活动来提升网球运动水平，被称为是乐享。快易网球使用了小场地和大球教学方式，球场较小，学员运动的力量消耗较少，能够有更多的时间来体会网球乐趣，同时用的是大海绵球，能够更加提升球的控制力，培养学员的网球技能。
（二）游戏教学法
网球运动具有一定的对抗性特点，因此需要在教学中给学生们强调出网球的战术学习，而快易网球教学的核心思想，就是能够尽可能的给学生提供真实的比赛场景和感受[3]。网球既是体育运动同时也是脑力运动。如果在运动中单纯的进行动作模仿是无法提升学生实际运动能力的，因此快易网球教学应用游戏化的教学模式，给学生模拟出真实的比赛场景，能够让学生在真实的比赛中锻炼自己的网球技巧，了解在网球运动中应该使用的战术，创新了传统网球教学观念。
（三）对打组织教学
快意网球教学跟传统的网球教学相比有所不同，快易网球教学更加游戏化，能够在轻松愉快的学习氛围当中，引导学生尽快的进入到对打模式当中，通过对达赖锻炼和学习比赛策略。
四、结语
学生们在一开始接触到网球之后都想尽快的进行网球对打比赛，应用快易网球教学能够给学生还原出真实的比赛场景，配套使用改良之后的球场和网球、球拍，能够有效提升学生的网球体验质量，培养学生的网球技能提升。
参考文献：
[1]卢河根.“快易网球”教学理念与方法在高校网球教学中的应用研究[D].河北师范大学，2017.
[2]邹晨阳.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7（04）：251+253.
[3]李兴昌.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].体育科技，2011，32（02）：135-138.
（作者单位：汉口学院）