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能否自主学习,是学生主体地位体现与否的重要标志,也是学习策略赖以构建的基点与归宿。英语教师要在教学实践中不断摸索提高学生英语自主学习能力的有效方法,使学生逐步形成良好的自主学习习惯,真正达到让学生“自求得之”的目的,为学生的终身学习打下坚实的基础。一、改革课堂教学模式,营造自主发展的课堂氛围
谈学生英语自主学习能力的培养
【摘 要】
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能否自主学习,是学生主体地位体现与否的重要标志,也是学习策略赖以构建的基点与归宿。英语教师要在教学实践中不断摸索提高学生英语自主学习能力的有效方法,使学生逐步形成
【机 构】
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江苏省兴化中等专业学校,
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2013年11期
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