摘 要：随着时代的不断发展，社会的日益进步，我国小学管理工作必须要积极创新，不能还是沿用传统的管理方法和管理模式，应该尝试着采用新型的管理方法，尤其是在以人为本的视角下，必须要在管理工作中融入以人为本的思想，这是尤为重要的，否则不仅难以提高管理工作水平，而且不利于促进小学健康稳定发展。基于此，本文简要分析了以人为本视角下的小学管理工作创新措施，以供大家学习和参考。
　　关键词：以人为本 小学管理工作 创新
　　DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.079
　　长期以来，我国始终都重视教育事业，而且不断开展多元化的教育改革工作。在此背景下，我国小学教育事业高速发展。伴随着小学教育事业发展速度日益加快，对小学管理工作提出更加严格的要求。最近几年，在小学管理工作开展过程中普遍重视以人为本的管理理念，通过合理运用此理念来促进管理工作创新，可以在很大程度上显著提高小学管理工作效率。
　　一、结合学生实际情况，构建以人为本的管理体系
　　小学阶段学生具有诸多特点，比如：年龄普遍较小、对身边任何新鲜事物都充满好奇心、认知能力不强等等。在对小学生管理过程中若忽视学生的特点以及实际情况，只是采用传统模式，对其进行统一的管理以及引导，就难以提高学生学习兴趣，不利于实现学生全面发展，更加谈不上促进学生今后成长。在以人为本的视角下，重视结合学生实际情况来构建以人为本的管理体系。在以人为本视角下进行小学管理，学校管理者应该与教师联合，一起深入到学生中，充分掌握每个学生的性格特征以及实际学习情况等等，而且耐心倾听每个学生的内心想法。以确保在认真遵循小学阶段身心发展规律、充分尊重学生个体之间差异性的同时，精心和人性化安排学生管理工作。在实际教学管理中，对应的手段也具有多元化以及人性化等特点，在很大程度上能够真正满足学生的实际学习需求。
　　二、合理制定激励制度，形成以人为本的管理模式
　　在以往的小学管理模式中，对教师实施管理时多數是结合学校的实际教学需求来合理安排教师。在以人为本视角下开展教学工作，也要求学校管理者不断创新和改变对教师的管理方法，形成以人为本的完善的管理模式。在实际的管理工作中，作为学校管理者，必须充分了解目前本校教学的具体需求以及实际情况，还有每个教师的思想以及教学状况等等。结合具体教学需求，做出合理的教学安排。这样可以合理分配每个教师的工作岗位，使他们可以全面发挥自己身上的长处。除此之外，学校管理者可以建立和健全相应的激励制度，根据教师任职的学科来统计平均分，将最优秀的教师评选出来，而且为学生提供适当的奖励，以调动教师工作的积极性，使教师的教学工作获得认可，显著提高教学和管理效率。
　　综上所述，现代社会文明的重要标志是以人为本的管理理念，在小学管理工作创新中运用以人为本的管理模式，反复强调在教学中充分体现人的价值，将人的主动性全面发挥出来。在现代化时代，采用以人为本的管理方法，对传统管理理念进行创新，实施以人为本管理，既可以提升管理效率，又可以突破教育受到传统管理模式的约束。因此，在目前我国小学管理工作创新中必须要采用以人为本的管理理念和管理模式。
　　参考文献：
　　司泰祥《浅议“以人为本”理念下的小学教学管理工作》，《科学咨询（科技·管理）》2016年第11期。