【摘 要】
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获得感指学生在学习思政课中学有所获的同时,体验到喜悦、满足、荣誉、尊严、自豪等感受,是影响思政课实效性的重要生成要素。坚持"以生为本"的教育理念是学生获得感生成的基
【基金项目】
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教育部社科司2017年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目“提升思想政治理论课教师教学能力研究”(项目批准号:17JDSZK022);湖南省2017年思想政治教育改革创新项目“高校思政课教学指导委员会的咨询督查和指导引领工作机制研究与实践”(项目批准号:17GC03)的阶段性成果
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获得感指学生在学习思政课中学有所获的同时,体验到喜悦、满足、荣誉、尊严、自豪等感受,是影响思政课实效性的重要生成要素。坚持"以生为本"的教育理念是学生获得感生成的基本前提,教师要善于在增强教学的"亲和力"中提升学生学习的获得感;遵循"三因三律"的教学内容是学生获得感生成的关键因素,教师要善于在加强教学的针对性中提升学生学习的获得感;善用"管用得法"的教学方法是学生获得感生成的重要手段,教师要善于在增强教学的生动性中提升学生学习的获得感;秉持"学为人师"的职业素养是学生获得感生成的认可条件,教师要善于在形成课堂的感染力中提升学生学习的获得感。
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