【摘 要】
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当前初中英语教学活动中,大多数教师依然沿用传统教学方式,忽视学生的主体作用和能动性,导致学生的学习效果和课堂参与存在不足。思维导图作为一种有效的思维工具,将思维导图
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当前初中英语教学活动中,大多数教师依然沿用传统教学方式,忽视学生的主体作用和能动性,导致学生的学习效果和课堂参与存在不足。思维导图作为一种有效的思维工具,将思维导图运用与英语教学活动之中,有助于提升学生的学习质量,增强学生对英语语言的记忆能力,实现其有效教学的目标。因此,本文作者结合自身教学经验,对思维导图在初中英语教学中有效应用展开研究。
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