【摘 要】
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国学经典课程研究性学习课堂教学模式的构建,重在培养学生的学习能力、教学幼儿国学经典的能力,将学生的自主性学习、研究性学习与教师导学、导思、导教相结合,充分体现幼师
【机 构】
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黑龙江省绥化市教育学院,黑龙江 绥化,152000
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国学经典课程研究性学习课堂教学模式的构建,重在培养学生的学习能力、教学幼儿国学经典的能力,将学生的自主性学习、研究性学习与教师导学、导思、导教相结合,充分体现幼师教育特色,强调能力培养,既引导学生学习国学经典,又培养学生教学国学经典的能力,实现“学会—会学—会教—践行”的基本教学目标,为学生的从教打下基础.同时充分挖掘国学经典的德育因素,培养学生的完美人格.强化学生的示范、引领意识,达到教学相长的目的.
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