【摘 要】
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翻看当下任何一本语文教科书,我们都不难发现:相较其他文体,古代诗歌所占的比例都很高。这意味着,“如何有效提升古诗教学的效益”将是我们语文教师不可回避的重要责任。前不
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翻看当下任何一本语文教科书,我们都不难发现:相较其他文体,古代诗歌所占的比例都很高。这意味着,“如何有效提升古诗教学的效益”将是我们语文教师不可回避的重要责任。前不久的一次公开课“磨课”经历,让我更直观感受到了:如何将这份沉甸甸的教学责任转化为教学行为。今年,我受命执教一节古代诗歌公开课。我将篇目确定为杜甫名作《咏怀古迹》(其三),并在第一时间就着手备课。在初试课上,我的主要教学环节有:
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