【摘 要】
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促进全体学生学习和成长是人类从古到今的教育理想。从先贤孔子提出的"有教无类""因材施教",到联合国2030可持续发展规划提出的全纳、优质教育目标,几千年来人类不断发出同样的呼唤。联合国教科文组织甚至提出"全球学习危机",警示关注人类学习和发展存在巨大挑战和鸿沟。进入新世纪,知识、技术迅速更新,贫富差距迅速扩大,政治经济文化不断发生变革,近两年疫情席卷全球等,向学习和教育提出了新的急迫要求。百
【机 构】
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北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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<正>促进全体学生学习和成长是人类从古到今的教育理想。从先贤孔子提出的"有教无类""因材施教",到联合国2030可持续发展规划提出的全纳、优质教育目标,几千年来人类不断发出同样的呼唤。联合国教科文组织甚至提出"全球学习危机",警示关注人类学习和发展存在巨大挑战和鸿沟。进入新世纪,知识、技术迅速更新,贫富差距迅速扩大,政治经济文化不断发生变革,近两年疫情席卷全球等,向学习和教育提出了新的急迫要求。百年未有之大变局,强烈呼唤更优质、高效、均衡、
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"以脑科学为导向的课堂教学"的分论坛本着"智能时代,‘脑·育’让学习可见"的主旨,吸引了来自全国各地的专家和教师在线上线下同时参与会议,就脑科学与一线教育教学方面的热点问题进行探讨。论坛由成都市教育科学研究院院长、成都未来教育家联盟理事长罗清红主持,汇集了以北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵,四川大学华西临床医学院/华西医院党委书记、主任医师张伟,成都市东城根街小学教育集团
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