【摘 要】
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摘要：数学知识具有较强的逻辑性，也与实际生活有着较大关联。教师可以通过创设生活情境、问题情境、信息情境等方式，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，为学生开启数学学习的大门。教学情境的创设能让学生进行深度学习，为今后的全面发展打下基础。基于此，本文探究了引导学生深度学习数学的策略，以供同仁参考。 关键词：学生 深度学习 小学数学 深度学习不同于传统教学的浅层学习，深度学习是指学生将新知识
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摘要：数学知识具有较强的逻辑性，也与实际生活有着较大关联。教师可以通过创设生活情境、问题情境、信息情境等方式，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，为学生开启数学学习的大门。教学情境的创设能让学生进行深度学习，为今后的全面发展打下基础。基于此，本文探究了引导学生深度学习数学的策略，以供同仁参考。
关键词：学生
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摘要：在小学语文阅读教学中，教师应遵循学生身心发展的规律，让学生的个性得以张扬，智慧得以闪现，从而形成富有生命气息的阅读课堂。本文主要从开展生命对话、关注学生情感、摆脱思维束缚等方面，阐述了小学语文生命化课堂的构建策略。 关键词：小学语文 阅读教学 生命活力 传统的课堂教学以知识为中心，教师不顾学生的认知水平，将知识生硬地灌输给学生，导致师生关系错位。然而，学生是一个完整的生命个体，教师不应过
摘要：在小学语文阅读教学中，教师“教教材”而非“用教材教”的现象较为普遍，在很大程度上失去了人文关怀，远离了生活实际，忽视了学生的个性体验，也失去了语文教学应有的专业性，造成语文课堂阅读教学出现无序和低效的现状。基于此，本文探讨了小学语文阅读教学的提升策略，以供参考。 关键词：小学语文 阅读教学 策略 一、利用阅读故事，激发学生学习兴趣 将故事运用于小学语文教学中，就是把故事作为一种沟通的渠
摘要：在我国职业院校中，中高职衔接教学已不是什么新鲜的教学模式，而且在不同地区也有不同的体现。当然，在中高职衔接教学中也存在一些问题，特别是在英语课程教学中存在的问题更加典型。因此，教师需要采用教学一体化的方式，开展中高职衔接的英语课堂教学。教学一体化是比较有效的教学方式，可以极大地提高学生将理论与实践相结合的能力。通过这样的方式，能提高学生的学习能力，实现中高职英语课程的联动和衔接。 关键词：
传统文化具有民族独特性和民族认同性，在小学语文教学中，教师可以适当地在教学中融入一些与传统文化有关的内容，提升学生的传统文化意识，增强学生的民族自豪感。久而久之，学生的语文素养也会随之得到提高。 一、诵读经典文本，提升品位 在小学语文教学中，诵读经典是提高教学效率行之有效的教学方法，所以教师可以带领学生诵读传统文化中的经典著作，让学生体会其重要意义和汉语言独特的韵律，并在朗朗上口的诵读中理解其
近年来，我国加速推行垃圾分类制度，全国垃圾分类工作由点到面、逐步启动、成效初显。江西省教育厅赣州市教育局先后出台了《学校生活垃圾分类与减量工作实施方案》，垃圾分类理念已成为当今社会的大势所趋。垃圾分类就是新时尚。 一、教材分析 1.教材内容 《乱扔垃圾不可取》一课分为四个板块，板块一安全小故事是本课的切入点。板块二安全小课堂，列出垃圾分类的益处，指明知识点。板块三的安全小提醒，旨在提醒孩子们
在初中数学教学中，培养学生的解题能力是教学的核心。教师要充分发挥自身的引导作用，积极转变教学观念，加强课堂教学的创新，让学生逐步掌握解题思维与解题方法，并在问题的解决中灵活运用，提升学科素养，增强数学学习的信心，落实教学目标。笔者结合实际，从不同的方面具体阐述了培养初中生数学解题能力的策略。 一、基础——扎根教材，构建体系 教材不仅是初中数学教学的依据，也是学生学习的主阵地，其包含了很多重要的
摘要：两位数加、减两位数的笔算既是对已学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。但是，由于学生是第一次接触竖式，对于竖式的写法，以及为什么要这样写都充滿了疑问，计算中也会出现各种问题，所以教师要引导学生自主探究和理解算理，掌握写法，感受口算与笔算之间的联系。 关键词：小学数学 笔算 运算模型 笔者参加了象山县第八届学科骨干教师评比，在课堂教
摘要：核心素养是新课程改革背景下提出的新内容，符合新时期语文课程价值的基本要求。因此，在小学语文教学中，教师要注意以核心素养为导向，采用有效的培养策略，注重培养学生的语言运用能力，激活学生的思维潜能，增强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平和文化素养。 关键词：核心素养 小学语文 语言文字 运用能力 一、注重语言积累，夯实语言文字运用基础 语言积累是提高语言运用能力的基本前提，所以在小学语
摘要：隨着素质教育的不断推进，小学语文教师不仅要重视传授基础知识，还要重视培养学生各方面的能力和综合素质。基于此，本文探讨了如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新能力，旨在助力学生今后更好地发展。 关键词：小学语文 阅读教学 创新能力 培养 一、在小学语文阅读教学中培养学生创新能力的现状 1.教学方式单一 在小学语文阅读教学中，很多教师仍然采用满堂灌的传统教学法，学生只能被动地学习知识。如
要想在作文教学中培养学生的创新精神和实践能力，教师必须打破固有的教学方式和学生固有的思维习惯，改变传统的指导方法，引导学生从不同的角度观察问题，理解人生，积累资料，巧妙构思，为锻炼学生多种多样的思维方式奠定基础。基于此，笔者探讨了在作文教学中培养学生创新精神的策略。 一、引导观察，学会倾听，善于积累 积累作文素材是学生写好作文的基本技能之一，所以教师要引导学生注意观察周围的事物，为丰富写作内容