【摘 要】
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技工院校的技能实习指导教学中，部分学生由于自身素质及知识基础差，心理素质不稳定，学习漫无目的等影响了教学效果和质量。笔者认为技能实习指导教学中，学生的学习目的不明确，性格
【机 构】
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广东省国防科技技师学院;广东技术师范学院教育学院
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技工院校的技能实习指导教学中，部分学生由于自身素质及知识基础差，心理素质不稳定，学习漫无目的等影响了教学效果和质量。笔者认为技能实习指导教学中，学生的学习目的不明确，性格怯懦，对自己的学习能力估计不足，本身存在的心理缺陷以及教师教学方式的不足是造成学生学习心理障碍的主要原因。并提出通过学习性教育，应用心理咨询的理念和技巧，适当降低学生要求，改进教学方式，优化课堂教学氛围等手段来消除学生心理障碍，以提高技能实习指导教学质量。
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