【摘 要】
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众所周知英语作为一门知识性兼具工具性的语言学科,学习起来具有诸多困难,英语学习与汉语学习虽然有诸多联系,但又存在巨大差异.学生学习起来由于语言习惯、文化差异、自身学
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众所周知英语作为一门知识性兼具工具性的语言学科,学习起来具有诸多困难,英语学习与汉语学习虽然有诸多联系,但又存在巨大差异.学生学习起来由于语言习惯、文化差异、自身学习基础等诸多因素,导致学习英语出现障碍,从而失去信心,利用小组合作的模式,打消了学生与老师之间沟通的顾虑,利用小组间分层教学的优势形成一帮一带一指导的学习模式,有效带动了学困生的学习热情,小组学习环境下增进了学生之间的互动,使学生感受到在 群体间的存在感,有效提升学生的成就感和价值感.
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