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以逻辑学教学中存在的一些问题作为思考的切入点，着重探讨如何落实逻辑学工具性、基础性的功能定位。首先，将从事精端研究的逻辑学与日常思维的逻辑学分开；其次，要将逻辑学依附一个主体，以此显现其工具性、基础性的功能；再次，逻辑学要与日常思维逻辑亲和，并从非形式逻辑与批判性思维中得到启迪。
关于逻辑学功能定位的思考
【摘 要】
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以逻辑学教学中存在的一些问题作为思考的切入点，着重探讨如何落实逻辑学工具性、基础性的功能定位。首先，将从事精端研究的逻辑学与日常思维的逻辑学分开；其次，要将逻辑学依附一
【机 构】
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华东政法大学人文学院
【出 处】
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毕节学院学报：综合版
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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贵州省高校教学改革与教学质量工程项目“地方新建本科院校逻辑学教学改革与创新研究”.项目编号：黔教高发[2008]154号.
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