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摘 要：在当下社会中，家长对孩子的教育普遍受到一定重视，除了以课堂的形式将知识进行展现外，部分学生党员榜样的示范更有利于营造出一个良好的学习氛围，引导周围学生更好的学习，达到一个最佳学习的效果。近年来，高职院校不断提高学生党员榜样师范教育水平，打造出更有利于学生高效的学习环境，从而提高学生整体素质水平，营造出良好的学习氛围，增进教育行业的发展进步。为此，要结合学生实际情况不断发现其中问题所在，针对其进行研究，寻找解决方法，有利于教师更好地开展相关教育工作。
关键词：高职院校;师范教育;解决方案
一、高职院校学生党员榜样示范教育的突出特点与价值
如今社会时代的发展下。学生可运用多种技术手段，借助多种渠道对知识进行探究学习，并且逐渐形成了自我为中心的学习方式，导致在学生党员榜样示范教育中没有凸显出其特点与实际存在意义。作为高职院校中的学生党员，其应当具备优秀的文化素质，了解中国共产党的发展历史，成为中国共产党中一名优秀的党员代表，对身边同学具有模范代表作用，从而对周围学生在生活、学习等方面产生一定的影响。同时，高职院校学生党员榜样示范教育可能被多数学生所接受，其主要内容简单易学，周围学生又同时处于相同的年龄阶段，在互相借鉴学习中能起到更好的作用，激发学生的斗志，营造出一个良好的学习氛围，对培养出一群高素质人才提供帮助，有助于营造出一个良好的学校风貌。
二、当前高职院校学生党员榜样示范教育存在的问题
（一）榜样选择不够典型性，示范引领作用较差
在高职院校学生党员榜样师范教育的有效开展中，首先，要规范好学生党员的有关行为，由于学生的模仿能力较强，能让周围学生从心理上认同学生党员的行为，是有效开展师范教育的首要前提。但是，部分高职院校并没有对学生党员榜样示范教育有一个好的认知，在学生党员榜样的挑选以及管理上面没有得到好的实施效果。党员榜样的学习水平不高，不能给周围同学树立好的榜样，在行为素质方面，党员榜样身上并没有闪光点，无法得到其他同学的认可，从而影响学生党员示范教育的正常开展。
（二）宣传缺乏客观性，学生认同感低
想要增强学生党员榜样示范教育，需在宣传方面做好工作，使其在教育方面得到一定成效，增强学生积极主动性。但在宣传内容上避免内容过于单一，导致学生对其兴趣不高。须采取多样化的宣传方法，借助现代科技手段进行不断创新，增强学生对其的认同感，为下步更好地开始教育工作奠定基础。
（三）示范教育形式单一，学生学习积极性较低
在进行对学生党员榜样教育进行示范時，避免形式单一，导致学生积极学习性降低，无法更好调动学生主动学习。因此，在师范教育形式上可以与各种活动相结合的方式下，增加学生兴趣，调动学生主动学习的积极性，从而达到示范的良好效果。
（四）践行榜样活动组织不力，学生知行转化效果差
目前，各高校对学生党员榜样示范教育方式存在较多问题，教学过程中没有以学生的实际情况出发，更多是为了应付上级检查必要时做些表面功夫，导致学生心里对其产生抵触，不利于相关活动的开展。另外，教师在向学生传授相关知识的前提下，应积极主动组织学生进行实践活动，通过榜样示范来让周围学生学习借鉴。以此让学生养成一个良好的学习习惯，并且用实际行动将所学内容展现在同学面前，达到很好的示范作用。
三、创新高职院校学生党员榜样示范教育的对策
（一）科学发掘和树立学生党员榜样
用科学的方式发掘并树立一个良好的学生党员榜样，激起身边同学某种感情上的共鸣，是有效开展学生党员榜样示范教育的基础。虽是进行的外部肢体动作，但能够引起感情上的共鸣，说明该学生能够很好带动身边同学与之学习，对整顿学校风气具有重要作用。因此，高职院校应不断挖掘具备高素质人才，同时也要结合学生的价值观念和心里需求，制定出完善的模范教育体系，给学生树立一个好的榜样，并通过相互学习的方式提高自我修养以及全方位的发展。
（二）创新学生党员榜样示范教育形式和宣传方式
如今教育形式在不断发生变化，为了能有效开展学生党员榜样示范教育工作，需结合当下各种因素的变动来制定出一套完整的教育形式和宣传方式。学校应积极整顿学习风气，加大对其宣传力度。学会利用不同方式进行创新。除了对学生进行书本上知识的传授外，还应积极开展社会实践活动，让学生学为己用，得到更好展现。在宣传方面，教师可以根据其开展一些讲座论坛，给学生自由发挥提供便利。另外，可以运用现代技术手段，通过自媒体的方式将有关内容以图片、动画等方式展现在同学面前。结合学生的理解能力适当对其进行合理宣传。
（三）探索和理清学生党员榜样示范教育的内在心理机制
不断研究学生党员榜样示范教育的内在心里机制，对学生党员起到一个好的示范作用非常重要。需重点培养他们的教育意识，对其外在行为进行更加规范，让学生之间更好借鉴。可以与学生进行面对面交谈，经常开展一些实践活动，增加学生之间交流的机会，从而导致其心理上的进一步转变，对其知识有一个更好的理解。
（四）重视践行和内化榜样精神
为了更好让学生党员榜样教育得到更好的开展，在传统教育的影响下，教师一直趋向于对知识概念方面的学习，忽略了具体的实践方法。学生除在外在行为的感染下才会产生情感上的共鸣外，还需内化榜样精神，拥有一个良好的精神面貌，触动学生心里的真实想法，解决在教育开展中存在的问题。
四、结语
如今，各高职院校的教育体系在不断改革中，对高职院校学生党员教育工作的开展没有一个充分的意识，导致现在学生榜样示范能力较差，给学校整体风貌带来影响。需认真分析学生党员示范教育的特点，及时发现影响教育工作开展进程的主要原因，在新社会背景下，对师范教育形式与宣传方式上做出一定的创新，运用科学的方式与周围学生引起感情上的共鸣，从而提高学生的整体素质发展。
参考文献：
[1]邹烈刚.高职院校提高学生党员发展质量的思考[J].产业与科技论坛，2019，18（03）：239-240.
[2]廖翠玲，朱贝芬.高职院校学生党员发展质量保障体系的构建研究[J].吉林广播电视大学学报，2019（01）：70-71.
[3]曹振国，姚敏，张超.高职院校学生党员教育有效性路径构建[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2018，17（06）：104-107.
关键词：高职院校;师范教育;解决方案
一、高职院校学生党员榜样示范教育的突出特点与价值
如今社会时代的发展下。学生可运用多种技术手段，借助多种渠道对知识进行探究学习，并且逐渐形成了自我为中心的学习方式，导致在学生党员榜样示范教育中没有凸显出其特点与实际存在意义。作为高职院校中的学生党员，其应当具备优秀的文化素质，了解中国共产党的发展历史，成为中国共产党中一名优秀的党员代表，对身边同学具有模范代表作用，从而对周围学生在生活、学习等方面产生一定的影响。同时，高职院校学生党员榜样示范教育可能被多数学生所接受，其主要内容简单易学，周围学生又同时处于相同的年龄阶段，在互相借鉴学习中能起到更好的作用，激发学生的斗志，营造出一个良好的学习氛围，对培养出一群高素质人才提供帮助，有助于营造出一个良好的学校风貌。
二、当前高职院校学生党员榜样示范教育存在的问题
（一）榜样选择不够典型性，示范引领作用较差
在高职院校学生党员榜样师范教育的有效开展中，首先，要规范好学生党员的有关行为，由于学生的模仿能力较强，能让周围学生从心理上认同学生党员的行为，是有效开展师范教育的首要前提。但是，部分高职院校并没有对学生党员榜样示范教育有一个好的认知，在学生党员榜样的挑选以及管理上面没有得到好的实施效果。党员榜样的学习水平不高，不能给周围同学树立好的榜样，在行为素质方面，党员榜样身上并没有闪光点，无法得到其他同学的认可，从而影响学生党员示范教育的正常开展。
（二）宣传缺乏客观性，学生认同感低
想要增强学生党员榜样示范教育，需在宣传方面做好工作，使其在教育方面得到一定成效，增强学生积极主动性。但在宣传内容上避免内容过于单一，导致学生对其兴趣不高。须采取多样化的宣传方法，借助现代科技手段进行不断创新，增强学生对其的认同感，为下步更好地开始教育工作奠定基础。
（三）示范教育形式单一，学生学习积极性较低
在进行对学生党员榜样教育进行示范時，避免形式单一，导致学生积极学习性降低，无法更好调动学生主动学习。因此，在师范教育形式上可以与各种活动相结合的方式下，增加学生兴趣，调动学生主动学习的积极性，从而达到示范的良好效果。
（四）践行榜样活动组织不力，学生知行转化效果差
目前，各高校对学生党员榜样示范教育方式存在较多问题，教学过程中没有以学生的实际情况出发，更多是为了应付上级检查必要时做些表面功夫，导致学生心里对其产生抵触，不利于相关活动的开展。另外，教师在向学生传授相关知识的前提下，应积极主动组织学生进行实践活动，通过榜样示范来让周围学生学习借鉴。以此让学生养成一个良好的学习习惯，并且用实际行动将所学内容展现在同学面前，达到很好的示范作用。
三、创新高职院校学生党员榜样示范教育的对策
（一）科学发掘和树立学生党员榜样
用科学的方式发掘并树立一个良好的学生党员榜样，激起身边同学某种感情上的共鸣，是有效开展学生党员榜样示范教育的基础。虽是进行的外部肢体动作，但能够引起感情上的共鸣，说明该学生能够很好带动身边同学与之学习，对整顿学校风气具有重要作用。因此，高职院校应不断挖掘具备高素质人才，同时也要结合学生的价值观念和心里需求，制定出完善的模范教育体系，给学生树立一个好的榜样，并通过相互学习的方式提高自我修养以及全方位的发展。
（二）创新学生党员榜样示范教育形式和宣传方式
如今教育形式在不断发生变化，为了能有效开展学生党员榜样示范教育工作，需结合当下各种因素的变动来制定出一套完整的教育形式和宣传方式。学校应积极整顿学习风气，加大对其宣传力度。学会利用不同方式进行创新。除了对学生进行书本上知识的传授外，还应积极开展社会实践活动，让学生学为己用，得到更好展现。在宣传方面，教师可以根据其开展一些讲座论坛，给学生自由发挥提供便利。另外，可以运用现代技术手段，通过自媒体的方式将有关内容以图片、动画等方式展现在同学面前。结合学生的理解能力适当对其进行合理宣传。
（三）探索和理清学生党员榜样示范教育的内在心理机制
不断研究学生党员榜样示范教育的内在心里机制，对学生党员起到一个好的示范作用非常重要。需重点培养他们的教育意识，对其外在行为进行更加规范，让学生之间更好借鉴。可以与学生进行面对面交谈，经常开展一些实践活动，增加学生之间交流的机会，从而导致其心理上的进一步转变，对其知识有一个更好的理解。
（四）重视践行和内化榜样精神
为了更好让学生党员榜样教育得到更好的开展，在传统教育的影响下，教师一直趋向于对知识概念方面的学习，忽略了具体的实践方法。学生除在外在行为的感染下才会产生情感上的共鸣外，还需内化榜样精神，拥有一个良好的精神面貌，触动学生心里的真实想法，解决在教育开展中存在的问题。
四、结语
如今，各高职院校的教育体系在不断改革中，对高职院校学生党员教育工作的开展没有一个充分的意识，导致现在学生榜样示范能力较差，给学校整体风貌带来影响。需认真分析学生党员示范教育的特点，及时发现影响教育工作开展进程的主要原因，在新社会背景下，对师范教育形式与宣传方式上做出一定的创新，运用科学的方式与周围学生引起感情上的共鸣，从而提高学生的整体素质发展。
参考文献：
[1]邹烈刚.高职院校提高学生党员发展质量的思考[J].产业与科技论坛，2019，18（03）：239-240.
[2]廖翠玲，朱贝芬.高职院校学生党员发展质量保障体系的构建研究[J].吉林广播电视大学学报，2019（01）：70-71.
[3]曹振国，姚敏，张超.高职院校学生党员教育有效性路径构建[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2018，17（06）：104-107.