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从话语标记语的语用功能和英语课堂教学本身的特点出发，探讨话语标记语对英语课堂语篇和对英语课堂情景的构建功能。在英语课堂教学中，教师恰当地使用话语标记语，不仅可以很好地传输教师自己的信息，而且更有利于学生更深入、正确地理解教师的意图。
话语标记语与英语课堂语境构建
【摘 要】
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从话语标记语的语用功能和英语课堂教学本身的特点出发，探讨话语标记语对英语课堂语篇和对英语课堂情景的构建功能。在英语课堂教学中，教师恰当地使用话语标记语，不仅可以很好地
【机 构】
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湖南工业大学外国语学院
【出 处】
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湖南人文科技学院学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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湖南工业大学2008年度校级教研教改项目（08C15）研究成果之一.
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