【摘 要】
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目的探讨PBL结合情景模拟教学在急诊整合式课程中的应用临床效果。方法以实习医生30例开展研究,分为对照组与观察组,各15例,给予对照组常规教学,给予观察组PBL结合情景模拟教
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目的探讨PBL结合情景模拟教学在急诊整合式课程中的应用临床效果。方法以实习医生30例开展研究,分为对照组与观察组,各15例,给予对照组常规教学,给予观察组PBL结合情景模拟教学,对比考核成绩与满意度评分,进行统计学分析。结果观察组理论成绩、操作成绩、综合成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急诊整合式课程中应用PBL结合情景模拟教学,有效提高学生学习成绩,得到满意评价。
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