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依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》中关于数学抽象这一核心素养的说明与要求,运用布卢姆教育目标分类学工具,以"函数概念"为例,设计教学与评估环节,探索提升高中生数学抽象能力的教学方法.
布卢姆教育目标分类学指导下的高中数学学科核心素养之数学抽象研究——以“函数概念”为例
【摘 要】
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依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》中关于数学抽象这一核心素养的说明与要求,运用布卢姆教育目标分类学工具,以"函数概念"为例,设计教学与评估环节,探索提升高中生数学
【机 构】
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天津市新华中学;
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题——数学核心素养融入高中教学的实践研究(BE4172)
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