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国有企业党的领导融入公司治理的路径探索
【出 处】
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当代电力文化
【发表日期】
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2019年05期
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随着新一轮课程改革的推进,高中历史课程标准在提高,科目的难度也在不断增加,与此相应,这对教师和学生的要求也在提高。因此,高中历史教师在授课过程中要实行深度教学,有意识地加强知识间多方位、多层面的联系与思考,做到恰当地补充和整理,以提升历史课堂的深度、广度和厚度,提高学生对历史知识的掌握程度,培养学生的历史思维能力和核心素养。高中历史教学的终极目标就是培养学生的历史思维能力和核心素养,落实立德树人的
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