余弦定理的应用

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余弦定理是勾股定理的推广与拓展,揭示了任意三角形边角之间的客观规律,是解三角形的重要工具.下面结合实例就余弦定理的应用加以剖析.rn1 解三角形rn例1 在△ABC中,已知a=2,b=√2,c=√3+1,求A,B,C的大小.
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为明晰我国机械工程实践教学研究发展的历史、现状和趋势,厘清实践教学改革思路,基于CiteSpace知识图谱软件,对1979-2019年CNKI数据库中我国机械工程实践教学研究文献进行可视化分析,结果显示,该领域研究发文量经历了萌芽、初级发展、快速发展段和繁荣发展4个阶段,尽管近年发文数量激增,但发文质量普遍不高;该领域内的核心作者群尚未形成,地方高校是研究的主力军;“卓越工程师”“CDIO”和“新工科”是当前我国机械工程实践教学研究的热点.针对该领域研究存在的问题提出了相应对策,以期为我国机械工程实践教学
摘要:1985年出版的《布努埃尔访谈录》(西班语版),是迄今为止研究布努埃尔电影成就的标杆性成果,麦克法兰图书公司于2017年出版了该书的英译本。该书中最精彩、最有启发性的谈话片段,能让读者对这位具有传奇色彩的西班牙电影导演获得更真实而深刻的了解。  关键词:布努埃尔;超现实主义;暴力  中图分类号:J975  文献标识码:A  文章编号:1671-444X(2021)05-0064-07  国际
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摘要:1921—1933年期间,克拉考尔曾先后以匿名撰稿人、撰稿人、编辑、通讯员等身份为德国自由派报纸《法兰克福报》工作,写作了两千多篇杂文,本文是其中一篇,发表于1926年3月4日。克拉考尔在文中,结合电影院的建筑布局、照明、声响、身体表演等三维物质,理解电影的二维平面中的脆弱幻觉在观看经验中的流变。对于魏玛时期的克拉考尔而言,对电影的分析,重在揭示其与现代性同构的经验过程,观者高强度知觉的投入
立足本科生实践育人,依托旱作栽培与作物生态山西省重点创新团队,探索总结本团队科研训练本科生的实践育人模式,真正实现培养大学生的科学素养、动手能力和创新能力,为国家不断输送高质量的应用型人才.总结了山西农业大学农学院旱作栽培与作物生态团队多年来开展科研训练的具体做法,提出了“433”实践育人模式:“4”为四阶段的科研训练过程,即基地实践的体验阶段、理论知识的强化阶段、再实践的验证阶段、综合能力的提升阶段;第一个“3”为“三维度”科研训练评价,即:兴趣态度评价、创新能力评价、科研潜能评价;第二个“3”为三层次
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