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批评是一种育人的手段，运用得好可促人警醒。批评的目的在于帮助学生明辨是非，认识错误，进而使学生养成自觉的“自我教育”习惯，主动完善自我。但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的“双刃剑”：或出口带脏，用语不检；或疾言厉色、讽刺挖苦；或盛气凌人、以上压下。这势必给学生的心灵造成难以愈合的创伤，影响学生的健康成长，拉大师生间的心理距离，增加教育难度。因此。批评学生不能随心所欲，要使之转化成学生具有长效功能的“自我教育”行为。