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义务教育地理课程标准将地理过程与方法目标列为三大课程目标之一,该目标强调在地理课堂教学中要重视学生对地理探究过程的体验,引导学生对地理方法的学习.由关注学习的结果到强调学习的过程,这对初中地理教育提出了新的改革动向,对初中地理教师提出了更高的要求,这也成为地理教育教学界研究的重点和热点.