摘  要：黑龙江交通职业技术学院“引入人生科学理念提升思想政治理论课教学效果实践”，是在国家大力发展职业教育、黑龙江省大力推进职业教育改革的宏大背景下，由全体思政课教师开展的教学实践研究。以期提高思想政治理论课教学效果，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的人生信仰、人生目标和人生道路，对学生走进社会、融入社会、奉献社会，及其人生进程产生积极影响。 
　　 关键词：人生科学;思想政治理论课;教学效果;实践
　　人生科学主要是研究人生现象，揭示人生规律，探索人生理论，指导人生实践。黑龙江交通职业技术学院（以下称我院）一直致力于提升思想政治理论课教学效果，以提升思想政治理论课的育人效果。2011年5月，中国人生科学学会在我院建立了中国人生科学教学实验基地，自此，思想政治理论课引入人生科学理念，使人生科学理论与思想政治理论教学相结合，进行思想政治理论教学实践，有效的提升了思想政治理论课的教学效果，为实现思想政治理论课培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人而尽力。
　　一、人生科学理论与思想政治理论教学结合的必要准备
　　首先，以人为本，“读”懂学生。针对学生的思想实际，有的放失进行思想教育，引导学生树立起好学上进的信心、成才的决心、以天下为己任的雄心、服务社会报效祖国的赤心。我们要以极大的耐心、深厚的爱心、真诚的关心去教育和引导他们，因才施教，有的放失。其次，引入人生科学理念，抓好备课环节是搞好课堂教学的前提。理论教学承担着两种职能不同却又密切相关的教学任务，即以讲授基础知识为目的的知识传授和以思想教育为目的的培养人才。再次，坚持理论联系实际是贯彻人生科学理念的基本原则。教学的目的在于通过知识传授来增强学生分析问题和解决问题的能力，提高自觉实践的能动性。思政课是实践性很强的课程，它的一些基本理论源于实践又指导实践，因此，从事思政课教学，贯彻理论联系实际的原则显得尤为重要和必要。
　　二、引入人生科学理论在思想政治理论课教学中的具体实践
　　（一）用人生科学理论，转变教学理念。引入“人生科学”方法，贯彻“以人为本”理念。贯彻以人为本，就是坚持以学生为主体。从学生的心理和思想需要出发，引导学生自觉认识人生角色、人生本质、人生目的、人生交往、人生责任、人生道德、人生理想等人生现象，把握人生规律。思想政治理论课要充满人文关怀，使学生亲其师、信其道、究其理、笃其行。切实提升思想政治理论教育的针对性和时效性。
　　（二）用人生科学理论，完善教学内容。（1）出于对自身敬重，学生的学习兴趣提高了。（2）出于对科学理论的敬重，学生有了钻研劲头。
　　（三）用人生科学理论，改进教学方法。坚持分组教学。将
　　100人左右教学班分成10人左右一组的学习小组10个。教学中师生活动比为1比1。教师精讲专题，学生阅读讨论和课堂发言，师生双向互动，学生广泛交流。产生以下效果：（1）学生的思想有了表达的时间和空间，体现了学生的主体地位。（2）改变了“满堂灌”方法，学生变“旁听人”为“参加者”。（3）锻炼了学生的团队意识和协作观念，大家互相学习，在更高的層面沟通和交流。 （4） 提高了文字水平和表达能力。
　　三、引入人生科学理论，提升学生各种活动能力
　　（一）“让您的爱重铸生命”无偿献血活动。齐齐哈尔市目前血库库存极低，尤其是B型血告急，血库已频频发出预警报告，身为当代大学生，有责任和义务为社会出一份力量，奉献一片爱心。为此，我院与齐齐哈尔红十字会组织了一次无偿献血活动。此次活动既宣传了无偿献血的知识，也倡导了关爱社会，无私奉献的精神。
　　（二）“远离暴力、和谐校园”主题会。校园暴力严重影响了学生的正常学习以及身心的健康发展。针对近几年频繁出现的校园暴力问题，我院开展了“远离暴力  和谐校园”主题活动。此次活动以远离暴力，和谐校园为核心，以学生自身安全为原则，使同学们认识到校园暴力的危害，引导全体学生构建和谐校园环境、文明校园。
　　（三）“帮贫助困、勤工俭学”活动。为了帮助贫困生克服经济上和生活上的困难，顺利完成学业，我院通过与社会上的企业单位联系，为学生提供了大量的勤工俭学的机会，使有困难的学生，能够借此机会解决经济上的困难，同时也锻炼了学生的个人能力，提高综合素质。同时还可以利用企业这个平台提高学生的责任意识，培养学生对人生的规划。
　　参考文献：
　　[1]魏春艳.引入人生科学理念促进思想政治理论课教学创新——以黑龙江交通职业技术学院为例[J]长春教育学院学报，2014，（5）.
　　作者简介：魏春艳（1983-），女，黑龙江省密山市人，硕士，讲师。主要从事思想政治教育研究，大学生职业素养教育。