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摘要：美术是素质教育必不可少的，美术可以激发孩子们的想象空间，锻炼孩子们的动手能力，但是在我国小学美术还没有形成一定的体制和规模，很多小学美术校外拓展不够理想，所以以校外的美术拓展途径也成为了研究的课题，本文结合国内的小学美术现状，对小学美术教学校外的拓展途径提出了一些建议。
关键词：小学美术；校外；途径；拓展
在当前应试教育下，美术，体育等学科愈发的不被受重视。这是应试教育带来的危害，美术看似离我们很远，但是它带给人们的益处是其他学科所不能给予的，所以美术是素质教育必不可少的。美术可以激发孩子们的想象空间，锻炼孩子们的动手能力。试问，为什么美国人思维大胆，总是做出天马行空的假设，创造出领先世界的科技？原因就是美国的教育体制先进，给予孩子们自由，让孩子们充分展示他们的想象力。而我国孩子们被应试教育束缚，纵然知识渊博，也创造不出新的东西，因为他们已经形成思维定式。所以美术的教学愈来愈重要，而校外拓展途径的探索更是迫在眉睫。
一、小学美术教学校外扩展的特点
1、小学美术教学校外拓展的优势。成长优势：小学是接触新鲜事物的关键时期，他们的认知还未成型。小学美术能提高孩子们的审美和艺术素养，并且提高孩子们的学习兴趣。带学生去校外拓展能丰富孩子们的见识，让孩子们的绘画更加生动真实，也让孩子们对大自然，以及微小事物的研究和发现。校外拓展既培养了孩子们集体观念，又培养了孩子们互帮互助的品质。
2、小学美术教学校外拓展的局限性。（1）物质方面的局限性，很多小学还没有重视美术这门学科，给予的资金不是很多。课时也很少，都给语文数学这种考试科目让步。而且美术这种科目锻炼的是孩子们的动手能力，并不是靠书本的知识来做题。这样对老师的要求就很高，老师必须有很高的水准来将高深的绘画知识深入浅出教授给孩子们。但是这样的师资力量很匮乏，原因也是堆小学美术的不重视而导致的。（2）社会方面的局限性，社会治安问题让许许多多的小学不敢冒风险让孩子们出去实践，毕竟孩子们的生命健康是首要担心的。小学的美术学校校外拓展还没有成型，无法得到社会的关注和帮助。并且美术课的教材也无法满足学生们的学习，美术教材通常都是统一的大纲制作，再统一派发下去的，不能及时更新最新的消息。
二、小学美术教学校外拓展的意义
1、小学美术教学校外拓展的作用。小学美术学校校外拓展是一种美术实践活动，指在校外学生通过社会活动，公益劳动，文娱活动等丰富的活动所受到教育，来丰富自己的见识，培养自己的能力。教学校外拓展既有自发独立完成，又有团体协作完成。既锻炼了孩子们的独立能力，也培养了孩子们的团队意识。校外拓展也有课下作业作为对校内教学的补充，虽然与课堂无关，但依旧丰富了孩子们的见识。并且培养了孩子们主动探索，自发性的研究的良好习惯。校外拓展旨在促进小学生的发展和发育，培养孩子们健康的心理和强健的体魄。
2、小学美术教学校外拓展的本质。小学美术教学校外拓展是以校内的教学为基础，结合校外的实践探究，来培养孩子们的动手能力，性格和品质。激发孩子们对美术的热爱与兴趣，使有这样天赋的孩子得以发挥他们的长处，有着更好的发展。小学生通常在拓展教育中有很大的自由空间，可以随自己的喜好选择自己喜欢的拓展活动。这样也激发了孩子们对于美术课的热爱。社会实践锻炼孩子们融入社会，认识社会的能力，丰富孩子们的课余生活，使教育与学习相结合，劳逸结合，让孩子们更容易接受，更乐于接受知识，不再排斥。同时也可以提高孩子们的积极性，在开心的环境中学到知识，以及锻炼孩子的适应社会能力。
三、小学美术教学校外拓展的主要途径
1、小学美术教学校外拓展的社会途径。小学美术的校外拓展通常是带领孩子们参观各种博物馆，图书馆等其他大型纪念场馆，文化展馆，以其中的艺术品来激发孩子们对于美的概念。这种方式虽然好，但是对于还处于懵懂的孩子们理解的并不是很多，在他们看来那些复杂的图案晦涩难懂，并不足以起到教育意义。并且孩子们的纪律难以保证，容易损坏博物馆内设施，或者嬉笑打闹影响其他参观者的心情。另一种方式就是春游，郊游，写生这样的方式。让孩子们走近大自然，与大自然亲密接触，近距离的观察，这样才能画出更真实，更好的作品。因为孩子们生性好动，年龄小不受拘束，所以不容易进行管理，孩子们的生命健康安全也无法百分之百的保证。
2、小学美术教学校外拓展的家庭途径。家庭教育是孩子最重要的教育同时也是对孩子的影响是最大的。家庭教育通常是指家长为孩子灌输艺术知识，培养孩子们的绘画能力及艺术素养。还有为孩子找寻大家之作，让孩子品评，知道为什么大师的作品好。再有就是社区的活动，利用社区教学的方式将艺术素养灌输到孩子的大脑当中。
小学美术教学校外拓展仍有许多难题需要克服，这需要多方面从社会到家庭，学校各方面的大力支持，和政府对素质教育的大力扶持，对美术这一学科的重视。
小学美术教学校外拓展途径还有许多待开发的地方，比如社区，网络等方面。相信把这些方面都利用起来我国的小学美术教学校外拓展将迈向一个新的高度。
参考文献
[1] 潘建祥.新课程背景下的小学美术教学校外拓展途径探索；新课程：上旬；2015（06）.
[2] 石友艳.小学美术教学校外拓展途径探索；才智；2015（23）.
[3] 宋笑颜.小学美术教学校外拓展途径探索；南京师范大学，2014.
关键词：小学美术；校外；途径；拓展
在当前应试教育下，美术，体育等学科愈发的不被受重视。这是应试教育带来的危害，美术看似离我们很远，但是它带给人们的益处是其他学科所不能给予的，所以美术是素质教育必不可少的。美术可以激发孩子们的想象空间，锻炼孩子们的动手能力。试问，为什么美国人思维大胆，总是做出天马行空的假设，创造出领先世界的科技？原因就是美国的教育体制先进，给予孩子们自由，让孩子们充分展示他们的想象力。而我国孩子们被应试教育束缚，纵然知识渊博，也创造不出新的东西，因为他们已经形成思维定式。所以美术的教学愈来愈重要，而校外拓展途径的探索更是迫在眉睫。
一、小学美术教学校外扩展的特点
1、小学美术教学校外拓展的优势。成长优势：小学是接触新鲜事物的关键时期，他们的认知还未成型。小学美术能提高孩子们的审美和艺术素养，并且提高孩子们的学习兴趣。带学生去校外拓展能丰富孩子们的见识，让孩子们的绘画更加生动真实，也让孩子们对大自然，以及微小事物的研究和发现。校外拓展既培养了孩子们集体观念，又培养了孩子们互帮互助的品质。
2、小学美术教学校外拓展的局限性。（1）物质方面的局限性，很多小学还没有重视美术这门学科，给予的资金不是很多。课时也很少，都给语文数学这种考试科目让步。而且美术这种科目锻炼的是孩子们的动手能力，并不是靠书本的知识来做题。这样对老师的要求就很高，老师必须有很高的水准来将高深的绘画知识深入浅出教授给孩子们。但是这样的师资力量很匮乏，原因也是堆小学美术的不重视而导致的。（2）社会方面的局限性，社会治安问题让许许多多的小学不敢冒风险让孩子们出去实践，毕竟孩子们的生命健康是首要担心的。小学的美术学校校外拓展还没有成型，无法得到社会的关注和帮助。并且美术课的教材也无法满足学生们的学习，美术教材通常都是统一的大纲制作，再统一派发下去的，不能及时更新最新的消息。
二、小学美术教学校外拓展的意义
1、小学美术教学校外拓展的作用。小学美术学校校外拓展是一种美术实践活动，指在校外学生通过社会活动，公益劳动，文娱活动等丰富的活动所受到教育，来丰富自己的见识，培养自己的能力。教学校外拓展既有自发独立完成，又有团体协作完成。既锻炼了孩子们的独立能力，也培养了孩子们的团队意识。校外拓展也有课下作业作为对校内教学的补充，虽然与课堂无关，但依旧丰富了孩子们的见识。并且培养了孩子们主动探索，自发性的研究的良好习惯。校外拓展旨在促进小学生的发展和发育，培养孩子们健康的心理和强健的体魄。
2、小学美术教学校外拓展的本质。小学美术教学校外拓展是以校内的教学为基础，结合校外的实践探究，来培养孩子们的动手能力，性格和品质。激发孩子们对美术的热爱与兴趣，使有这样天赋的孩子得以发挥他们的长处，有着更好的发展。小学生通常在拓展教育中有很大的自由空间，可以随自己的喜好选择自己喜欢的拓展活动。这样也激发了孩子们对于美术课的热爱。社会实践锻炼孩子们融入社会，认识社会的能力，丰富孩子们的课余生活，使教育与学习相结合，劳逸结合，让孩子们更容易接受，更乐于接受知识，不再排斥。同时也可以提高孩子们的积极性，在开心的环境中学到知识，以及锻炼孩子的适应社会能力。
三、小学美术教学校外拓展的主要途径
1、小学美术教学校外拓展的社会途径。小学美术的校外拓展通常是带领孩子们参观各种博物馆，图书馆等其他大型纪念场馆，文化展馆，以其中的艺术品来激发孩子们对于美的概念。这种方式虽然好，但是对于还处于懵懂的孩子们理解的并不是很多，在他们看来那些复杂的图案晦涩难懂，并不足以起到教育意义。并且孩子们的纪律难以保证，容易损坏博物馆内设施，或者嬉笑打闹影响其他参观者的心情。另一种方式就是春游，郊游，写生这样的方式。让孩子们走近大自然，与大自然亲密接触，近距离的观察，这样才能画出更真实，更好的作品。因为孩子们生性好动，年龄小不受拘束，所以不容易进行管理，孩子们的生命健康安全也无法百分之百的保证。
2、小学美术教学校外拓展的家庭途径。家庭教育是孩子最重要的教育同时也是对孩子的影响是最大的。家庭教育通常是指家长为孩子灌输艺术知识，培养孩子们的绘画能力及艺术素养。还有为孩子找寻大家之作，让孩子品评，知道为什么大师的作品好。再有就是社区的活动，利用社区教学的方式将艺术素养灌输到孩子的大脑当中。
小学美术教学校外拓展仍有许多难题需要克服，这需要多方面从社会到家庭，学校各方面的大力支持，和政府对素质教育的大力扶持，对美术这一学科的重视。
小学美术教学校外拓展途径还有许多待开发的地方，比如社区，网络等方面。相信把这些方面都利用起来我国的小学美术教学校外拓展将迈向一个新的高度。
参考文献
[1] 潘建祥.新课程背景下的小学美术教学校外拓展途径探索；新课程：上旬；2015（06）.
[2] 石友艳.小学美术教学校外拓展途径探索；才智；2015（23）.
[3] 宋笑颜.小学美术教学校外拓展途径探索；南京师范大学，2014.