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以"光的偏振"为例,通过创新实验设计,引导学生基于核心素养导向的深度学习,使教学内容体现本应该有的价值,真正实现"立德树人"的教学目标.
创新实验设计 促进深度学习——以“光的偏振”为例
【摘 要】
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以"光的偏振"为例,通过创新实验设计,引导学生基于核心素养导向的深度学习,使教学内容体现本应该有的价值,真正实现"立德树人"的教学目标.
【机 构】
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浙江省诸暨市第二高级中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
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