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[摘要] 通过对党校教育中的入党积极分子培训班的组织管理工作的回顾与研究,认识到充分发挥党校的“阵地”、“熔炉”作用,必须与时俱进,努力从组织管理的观念、手段、方法上进行改革创新,积极构建具有时代特点的符合高校实际的党校教育新的组织管理体系。总结出了高校党校教育组织管理工作的成功做法,并提出了一些发展完善高校党校教育组织管理工作的建议。这对高校党校教育更好的应对时代的挑战有着十分重要的现实意义。
[关键词] 党校教育组织管理经验发展完善
高校党校是学习、研究、宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”与党员教育、入党积极分子培养以及理论队伍建设的主渠道、主阵地;是大学生党员后备军党性锻炼的“阵地”、“熔炉”。而入党积极分子培训班主要任务是:对入党积极分子进行党的基本理论和基本知识等的培训;深入学习、领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;完成上级党校和学校党委、行政交给的其他任务。
改革开放30年以来,我国高等教育形势不断地发展和变化。按照中央的部署,从今年起,将在全国自上而下进行新一轮的大规模干部培训,高校党校也将承担起这一新的使命。面对这一机遇,高校党校教育工作为适应新形势、新要求,必须与时俱进,不断地在摸索中发展与完善。[1]( P34).随着高等教育形势的不断变化和发展,高校逐步建立起了分党校,对党员、干部和青年大学生的培养与教育,提出了更深入、更具体的要求,尤其对高校党校教育的组织管理工作提出了新的问题和挑战。[2](P25).在过去的工作中我们采取了一些做法,使高校党校教育的管理工作在全面贯彻党的基本路线和教育方针,提高党员政治素养以及入党积极分子的培养教育等方面取得了一些经验,为高校党校教育工作的顺利开展提供了有力的保障。[6](P15).
一、积累管理经验,保持党校教育顺利开展
为了使党校教育工作规范化、制度化、科学化,根据上级有关精神,结合实际情况,各党校不断加强党校教育的管理工作,纷纷建立了有效的管理制度和措施,积累了丰富的经验。从而逐步探索出了一套符合党的要求、时代特征以及大学生学员特点的管理手段和方法,走出了一条成功的探索之路。[3](P61)
1、建立与完善党校教育管理网络
在党校负责人、培训班班长、小组组长的管理网络的基础上,建立起了党校负责人——党支部委员——蹲点学生党员和培训班班长——小组组长的多层链接管理网络。除了在每次党校培训中,根据学员所在年级、班级等情况分配班次,设置党校培训班,并根据实际情况设置学习小组,分别安排班长、组长。进一步发展扩大了管理网络,调动广大学生党员的积极性,委派若干名学生党员进行蹲点指导。一方面加大了党校教育的管理力度,从各方面监督党校教育工作的进行;另一方面为党校学员提供了学习参照的榜样。
2、有成效地召开党校学习小组讨论会
建立科学合理的组织管理体系,加强党课学习小组建设,采取多种措施,拓宽教育渠道,扩大分党校教育的覆盖面。坚持每次党课结束后,要求各学习小组组长分别集中组织各学习小组,针对要研讨的问题进行深入讨论领会。并坚持在进行讨论时,委派学生党员至各讨论小组蹲点,负责协助班长、组长组织、协调、指导工作。如提醒讨论时需要注意的事项、引导学员发言方向、避免偏离讨论主题等。各蹲点党员、班长和小组组长在讨论完之后及时向党校总结汇报讨论情况。
3、坚持开展特色实践活动
党校教学不仅要向学员传授理论知识,更重要的是提高研究问题的能力和素质,因此必须围绕国情、社会、学校来组织设置课程,以提高学员对现实问题的解决能力。在日常教育以及讨论会之外,党校还组织针对学员的学习情况开展特色活动,进一步促进党校学员的理论应用。比如说一帮一活动、敬老院献爱心活动、文明督察活动、清洁环保活动等。从而使全体学员的能力、素养等在活动中都得到升华,并通过活动能深刻领会党员的先锋模范带头作用,以及加强能力建设和先进性教育的需要,达到实现素质教育培训向素质和能力培训相结合的转变。
4、严格组织与时俱进的教学
党校的教学管理原则上坚持“五个统一”,即统一教材、统一教学计划、统一命题考试、统一评分标准、统一发放结业证书。特别是,党校注重根据国内国际形势的变化和党的阶段性工作目标和理论成果设置调整教学内容,注重及时在青年学生中传递党的声音,使党校学员学到的内容始终最直接地体现党的时代性要求。安排教学计划时,注意在强调党的基本知识、基本理论和党的光辉历史的教学基础上,把“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“科学发展观”等教育内容先后写进了教学计划。党校紧跟时代,突出科学发展观,增加党性修养,增强教学的针对性、适应性和有效性,帮助学员了解我们新世纪关于党的建设问题,从而提高了学员学习的浓厚兴趣。这样,既有效地带动了学员研究学习党的理论成果,增强了他们关心国家建设事业的政治意识、责任意识和大局意识,也卓有成效地推动了党校工作不断迈向前进。[7](P34)
通过有效的管理模式,保障了党校教育的顺利开展。党校在组织建设、制度建设、办学途径、教学模式等方面形成了比较完整的运作机制。党校已经走过了不少时日,回顾过去,我们倍感自豪;展望未来,我们豪情满怀。在未来的时期里,在巩固以前的管理经验和成果的基础上,我们要进一步加大党校教育组织管理力度,坚持“主动服务于培养和造就党的事业的合格建设者和可靠接班人的工作大局”与“主动服务于青年学生成长成才的需求”相结合,让大学生们树立起热爱党、追随党的信念和信心。
二、严格各期管理,促进党校教育完善建设
党校教育是学员培训、入党引导的主渠道。而要建设好党校,顺利开展高校党校教育,并使党校教育工作得以发展,离不开完善的组织管理工作。党校教育的管理工作千头万绪,我们要在坚持“教育”与“建设”并举的工作思路的基础上,从党校培训的前期、中期、后期三个阶段全方位地完善党校教育的管理工作,使党校教育的管理工作系统化、科学化、规范化,从而促进党校教育的发展建设。[4](P60).[5](P23).
1、前期管理:严格把关是党校教育顺利开展的前提条件
完善党校教育前期管理工作要做到严格把关,特别是对培训学员的选择和党校教育的安排要严格把关。党校为了让更多的大学生及早地接触党的基本知识,在办学过程中不断扩大育人规模。党校每学期根据实际情况举办培训班,因为培训人数的确定具有灵活性,所以给党校的组织管理工作带来一定的难度。因此在选送培训学员时既要尽量满足广大积极分子的要求,又要积极慎重地严把培训学员的入学关。首先参加培训的学员原则上应是递交入党申请书三个月以上的学生;其次参加培训的学员应思想素质比较好,对平时表现差,经常旷课、迟到、早退的学生,在其改正之前坚决不允许参加培训;再者对参加培训愿望不强的学生应不予入学。通过严格把关,有效避免一粒老鼠屎打坏一锅汤的局面。
党校教育的组织管理要从党校的组织策划到课程安排都指定负责人。积极邀请具有较高理论水平的教授和长期从事思想政治教育的专家授课。教学内容安排主要选择以坚定学员共产主义理念为核心,切实加强对大学生进行党的基础理论知识的教育。教学形式安排做到多样化,除了安排课堂理论教育外,还要提前准备好观看教育影片、参观、座谈及等多种教学方式,丰富党课内容。教学场地安排也很重要,避免因地点冲突、环境吵闹,而导致党校教育不能正常进行。因此,除了安排好课堂教学的地点外,还要提前协调好讨论会等教学活动的地点,使党校教育各项环节都能如期顺利开展。
2、中期管理:细致入微是党校教育有效开展的关键环节
党校教育开展的效果如何主要是在中期的教育。党校中期的教育要立足于全面加强和提高党的后备力量的综合素质,将理想信念教育与提高学员综合素质相结合,在坚持以坚定的理想信念教育为核心的前提下,按照开放的思路、发展的眼光、世界性现代化人才的模式培养党校学员,主动服务于学员健康成长成才的多方位需求,提高学员综合素质。在这一关键环节中,完善党校教育的组织管工作要从课堂组织、讨论会组织、特色活动组织等各方面做好全面的管理工作。
在课堂组织中,一方面要认真组织讲师团授课。党校教育是否收到实效,授课教师的教学效果是非常重要的因素。可以通过对授课团队进行培训;加强听课、互评;做好课后反映调查等管理手段,督促讲师团创新教育观念,创新教育教学内容,创新教学模式。达到树立适应时代和社会要求的新的教育思想和教育理念;坚持教育内容“与时俱进”; 教学模式坚持教与学互动结合,进一步加强对网络教学、多媒体教学等现代化教育教学手段的探索,促进党校教育的现代化发展。从而达到提高授课教师教学效果的目的。
另一方面要对学员进行随时监督。随着时代的发展进步,学生的学习生活条件得到了很大程度地改善,党校教育也随之出现了许多新的问题。如上课时有学生玩手机、有学生听MP3、有学生看其它书籍或睡觉等。这就要求党校教育组织管理工作必须跟上时代发展的步伐,跟上党前进的脚步,不断提高组织管理工作水平。首先要完善管理制度,建立课堂考勤制度、学员管理制度、班组长工作职责、违纪处理办法等,要求学员自觉遵守培训纪律。做到不迟到,不早退,不在课堂上阅读其他书刊或做其它事情,认真做好课堂笔记。其次要加强管理机构,充实管理网络,成立班委会和学习小组,发动学生干部、党员等共同进行管理。教育学员端正学习态度,自觉遵守党校有关规定,正确处理专业学习、工作和政治理论学习的关系。
在讨论会和特色活动等组织工作方面,要注意深入宣传贯彻党的精神,实践科学发展观,巩固培训主渠道,强化培训的质量,做到与时俱进,开拓进取。为适应学生党校教育的需要,组织学员开展讨论,组织观看录像,组织有意义的活动,组织撰写思想汇报等。在各项活动开展时,要注意发动学员的参与,要调动学员的参与积极性,并制定严格的制度加强管理,使学员能积极参加小组的学习讨论等活动。学员通过理论联系实际,达到学以致用,学用结合,在日常的工作、学习、生活等方面起表率作用。
3、后期管理:严肃认真是党校教育不断前进的重要保障
完善党校教育后期管理工作主要是完善党校培训考试(考核)、总结、表彰等工作的组织管理。党校培训的考试(考核)工作是党校教育后期管理工作的主要内容,但党校教育前期、中期的管理工作中也要加强宣传。党校培训从一开始就要将严格的考试(考核)的纪律向学员强调清楚,从而消除学员的侥幸心理,认真听课学习,促进正常的党校教育的开展。
评选优秀学员也是调动党校学员学习积极性的一个重要手段。通过考察平时学习态度、党校考试(考核)成绩、学习小结或结业论文等评选出优秀学员进行表彰。通过这一手段,在整个党校培训学员中形成良好的学习风气,形成争先创优的良好竞争局面,从而达到好的培训效果。
党课教学分析与总结是党校教育后期管理工作的另一项重要工作,是建设和发展党校教育的一个重要途径。可以组织召开教学分析与总结会、撰写书面总结等,对教师授课情况、辅导情况、教学安排和教学组织工作等方面进行分析总结。从而总结出改进的意见与建议,为以后的党校教育提供借鉴,推动党校教育事业不断前进。
组织管理工作在党校教育前期、中期和后期均要抓住与时俱进这个关键。党校要改变传统的教育管理模式,积极探索组织管理工作的平等化、人性化、灵活化的途径和方法,努力使管理方法充满时代感,能使学生积极主动要求参加党校学习,同时在党校学习中不感到死板,而是灵活愉快地接受党的教育。同时,党校要不断推进实践创新。要紧密联系我国改革开放和现代化建设的具体实践和社会生活发生的重大变化,研究并解决当前党校教育组织管理工作面临的新情况和新问题,自觉地把思想从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,从对马克思主义的教条式理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,提高党校教育组织管理工作的现实针对性和有效性。
新的形势赋予我们新的机遇,新的时代召唤我们开创新的业绩。今后一个时期党校要高举邓小平理论伟大旗帜,自觉实践“三个代表”重要思想,牢固树立“科学发展观”的工作理念,与时俱进,开拓创新,扎实工作,拼搏奉献,创造一流的组织管理工作业绩,促进党校教育组织管理工作更加系统化、专业化、科学化和现代化,以昂扬的精神面貌和饱满的工作热情去迎接新时期的挑战!
参考文献:
[1] 申振东. 关于高校党校教育创新的思考[J].理论与当代, 2005,(08)
[2] 朱忠祥. 按照“三个代表”要求 努力推进高校党校教育创新[J]. 学校党建与思想教育, 2003,(02)
[3] 武传春. 把握机遇 迎接挑战 搞好高校党校教育[J]. 山东省青年管理干部学院学报, 2002,(05)
[4] 齐立石. 新时期高校党校教育的难点及其对策[J].辽宁师专学报(社会科学版), 2001,(03)
[5] 吴圣苓, 王佩玉. 关于高校党校教育有效性的几点思考[J].北京高等教育(高教版), 1999,(10)
[6] 唐敦双. 求真务实地探索高校党校教育的规律——兼论武汉大学对党校教育规律的探索[J].阿坝师范高等专科学校学报, 2004,(04)
[7] 欧洪湛. 关于新时期高校党校教学改革的若干思考[J].广西教育学院学报,2007,(02)
注:
基金项目:湖南科技大学思政教育研究课题项目(07D07)、大学生研究性学习及创新性实验项目(KDCX0805)
备注:本文曾获湖南省高校党校教育研究会及湖南省委教育工委党校征文二等奖,并获湖南科技大学党校征文二等奖。
作者简介:
刘学泳(1976— )女,汉族,湖南攸县人,硕士,湖南科技大学数学与计算科学学院讲师,硕士,主要从事思想政治及教学研究.
[关键词] 党校教育组织管理经验发展完善
高校党校是学习、研究、宣传邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”与党员教育、入党积极分子培养以及理论队伍建设的主渠道、主阵地;是大学生党员后备军党性锻炼的“阵地”、“熔炉”。而入党积极分子培训班主要任务是:对入党积极分子进行党的基本理论和基本知识等的培训;深入学习、领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;完成上级党校和学校党委、行政交给的其他任务。
改革开放30年以来,我国高等教育形势不断地发展和变化。按照中央的部署,从今年起,将在全国自上而下进行新一轮的大规模干部培训,高校党校也将承担起这一新的使命。面对这一机遇,高校党校教育工作为适应新形势、新要求,必须与时俱进,不断地在摸索中发展与完善。[1]( P34).随着高等教育形势的不断变化和发展,高校逐步建立起了分党校,对党员、干部和青年大学生的培养与教育,提出了更深入、更具体的要求,尤其对高校党校教育的组织管理工作提出了新的问题和挑战。[2](P25).在过去的工作中我们采取了一些做法,使高校党校教育的管理工作在全面贯彻党的基本路线和教育方针,提高党员政治素养以及入党积极分子的培养教育等方面取得了一些经验,为高校党校教育工作的顺利开展提供了有力的保障。[6](P15).
一、积累管理经验,保持党校教育顺利开展
为了使党校教育工作规范化、制度化、科学化,根据上级有关精神,结合实际情况,各党校不断加强党校教育的管理工作,纷纷建立了有效的管理制度和措施,积累了丰富的经验。从而逐步探索出了一套符合党的要求、时代特征以及大学生学员特点的管理手段和方法,走出了一条成功的探索之路。[3](P61)
1、建立与完善党校教育管理网络
在党校负责人、培训班班长、小组组长的管理网络的基础上,建立起了党校负责人——党支部委员——蹲点学生党员和培训班班长——小组组长的多层链接管理网络。除了在每次党校培训中,根据学员所在年级、班级等情况分配班次,设置党校培训班,并根据实际情况设置学习小组,分别安排班长、组长。进一步发展扩大了管理网络,调动广大学生党员的积极性,委派若干名学生党员进行蹲点指导。一方面加大了党校教育的管理力度,从各方面监督党校教育工作的进行;另一方面为党校学员提供了学习参照的榜样。
2、有成效地召开党校学习小组讨论会
建立科学合理的组织管理体系,加强党课学习小组建设,采取多种措施,拓宽教育渠道,扩大分党校教育的覆盖面。坚持每次党课结束后,要求各学习小组组长分别集中组织各学习小组,针对要研讨的问题进行深入讨论领会。并坚持在进行讨论时,委派学生党员至各讨论小组蹲点,负责协助班长、组长组织、协调、指导工作。如提醒讨论时需要注意的事项、引导学员发言方向、避免偏离讨论主题等。各蹲点党员、班长和小组组长在讨论完之后及时向党校总结汇报讨论情况。
3、坚持开展特色实践活动
党校教学不仅要向学员传授理论知识,更重要的是提高研究问题的能力和素质,因此必须围绕国情、社会、学校来组织设置课程,以提高学员对现实问题的解决能力。在日常教育以及讨论会之外,党校还组织针对学员的学习情况开展特色活动,进一步促进党校学员的理论应用。比如说一帮一活动、敬老院献爱心活动、文明督察活动、清洁环保活动等。从而使全体学员的能力、素养等在活动中都得到升华,并通过活动能深刻领会党员的先锋模范带头作用,以及加强能力建设和先进性教育的需要,达到实现素质教育培训向素质和能力培训相结合的转变。
4、严格组织与时俱进的教学
党校的教学管理原则上坚持“五个统一”,即统一教材、统一教学计划、统一命题考试、统一评分标准、统一发放结业证书。特别是,党校注重根据国内国际形势的变化和党的阶段性工作目标和理论成果设置调整教学内容,注重及时在青年学生中传递党的声音,使党校学员学到的内容始终最直接地体现党的时代性要求。安排教学计划时,注意在强调党的基本知识、基本理论和党的光辉历史的教学基础上,把“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“科学发展观”等教育内容先后写进了教学计划。党校紧跟时代,突出科学发展观,增加党性修养,增强教学的针对性、适应性和有效性,帮助学员了解我们新世纪关于党的建设问题,从而提高了学员学习的浓厚兴趣。这样,既有效地带动了学员研究学习党的理论成果,增强了他们关心国家建设事业的政治意识、责任意识和大局意识,也卓有成效地推动了党校工作不断迈向前进。[7](P34)
通过有效的管理模式,保障了党校教育的顺利开展。党校在组织建设、制度建设、办学途径、教学模式等方面形成了比较完整的运作机制。党校已经走过了不少时日,回顾过去,我们倍感自豪;展望未来,我们豪情满怀。在未来的时期里,在巩固以前的管理经验和成果的基础上,我们要进一步加大党校教育组织管理力度,坚持“主动服务于培养和造就党的事业的合格建设者和可靠接班人的工作大局”与“主动服务于青年学生成长成才的需求”相结合,让大学生们树立起热爱党、追随党的信念和信心。
二、严格各期管理,促进党校教育完善建设
党校教育是学员培训、入党引导的主渠道。而要建设好党校,顺利开展高校党校教育,并使党校教育工作得以发展,离不开完善的组织管理工作。党校教育的管理工作千头万绪,我们要在坚持“教育”与“建设”并举的工作思路的基础上,从党校培训的前期、中期、后期三个阶段全方位地完善党校教育的管理工作,使党校教育的管理工作系统化、科学化、规范化,从而促进党校教育的发展建设。[4](P60).[5](P23).
1、前期管理:严格把关是党校教育顺利开展的前提条件
完善党校教育前期管理工作要做到严格把关,特别是对培训学员的选择和党校教育的安排要严格把关。党校为了让更多的大学生及早地接触党的基本知识,在办学过程中不断扩大育人规模。党校每学期根据实际情况举办培训班,因为培训人数的确定具有灵活性,所以给党校的组织管理工作带来一定的难度。因此在选送培训学员时既要尽量满足广大积极分子的要求,又要积极慎重地严把培训学员的入学关。首先参加培训的学员原则上应是递交入党申请书三个月以上的学生;其次参加培训的学员应思想素质比较好,对平时表现差,经常旷课、迟到、早退的学生,在其改正之前坚决不允许参加培训;再者对参加培训愿望不强的学生应不予入学。通过严格把关,有效避免一粒老鼠屎打坏一锅汤的局面。
党校教育的组织管理要从党校的组织策划到课程安排都指定负责人。积极邀请具有较高理论水平的教授和长期从事思想政治教育的专家授课。教学内容安排主要选择以坚定学员共产主义理念为核心,切实加强对大学生进行党的基础理论知识的教育。教学形式安排做到多样化,除了安排课堂理论教育外,还要提前准备好观看教育影片、参观、座谈及等多种教学方式,丰富党课内容。教学场地安排也很重要,避免因地点冲突、环境吵闹,而导致党校教育不能正常进行。因此,除了安排好课堂教学的地点外,还要提前协调好讨论会等教学活动的地点,使党校教育各项环节都能如期顺利开展。
2、中期管理:细致入微是党校教育有效开展的关键环节
党校教育开展的效果如何主要是在中期的教育。党校中期的教育要立足于全面加强和提高党的后备力量的综合素质,将理想信念教育与提高学员综合素质相结合,在坚持以坚定的理想信念教育为核心的前提下,按照开放的思路、发展的眼光、世界性现代化人才的模式培养党校学员,主动服务于学员健康成长成才的多方位需求,提高学员综合素质。在这一关键环节中,完善党校教育的组织管工作要从课堂组织、讨论会组织、特色活动组织等各方面做好全面的管理工作。
在课堂组织中,一方面要认真组织讲师团授课。党校教育是否收到实效,授课教师的教学效果是非常重要的因素。可以通过对授课团队进行培训;加强听课、互评;做好课后反映调查等管理手段,督促讲师团创新教育观念,创新教育教学内容,创新教学模式。达到树立适应时代和社会要求的新的教育思想和教育理念;坚持教育内容“与时俱进”; 教学模式坚持教与学互动结合,进一步加强对网络教学、多媒体教学等现代化教育教学手段的探索,促进党校教育的现代化发展。从而达到提高授课教师教学效果的目的。
另一方面要对学员进行随时监督。随着时代的发展进步,学生的学习生活条件得到了很大程度地改善,党校教育也随之出现了许多新的问题。如上课时有学生玩手机、有学生听MP3、有学生看其它书籍或睡觉等。这就要求党校教育组织管理工作必须跟上时代发展的步伐,跟上党前进的脚步,不断提高组织管理工作水平。首先要完善管理制度,建立课堂考勤制度、学员管理制度、班组长工作职责、违纪处理办法等,要求学员自觉遵守培训纪律。做到不迟到,不早退,不在课堂上阅读其他书刊或做其它事情,认真做好课堂笔记。其次要加强管理机构,充实管理网络,成立班委会和学习小组,发动学生干部、党员等共同进行管理。教育学员端正学习态度,自觉遵守党校有关规定,正确处理专业学习、工作和政治理论学习的关系。
在讨论会和特色活动等组织工作方面,要注意深入宣传贯彻党的精神,实践科学发展观,巩固培训主渠道,强化培训的质量,做到与时俱进,开拓进取。为适应学生党校教育的需要,组织学员开展讨论,组织观看录像,组织有意义的活动,组织撰写思想汇报等。在各项活动开展时,要注意发动学员的参与,要调动学员的参与积极性,并制定严格的制度加强管理,使学员能积极参加小组的学习讨论等活动。学员通过理论联系实际,达到学以致用,学用结合,在日常的工作、学习、生活等方面起表率作用。
3、后期管理:严肃认真是党校教育不断前进的重要保障
完善党校教育后期管理工作主要是完善党校培训考试(考核)、总结、表彰等工作的组织管理。党校培训的考试(考核)工作是党校教育后期管理工作的主要内容,但党校教育前期、中期的管理工作中也要加强宣传。党校培训从一开始就要将严格的考试(考核)的纪律向学员强调清楚,从而消除学员的侥幸心理,认真听课学习,促进正常的党校教育的开展。
评选优秀学员也是调动党校学员学习积极性的一个重要手段。通过考察平时学习态度、党校考试(考核)成绩、学习小结或结业论文等评选出优秀学员进行表彰。通过这一手段,在整个党校培训学员中形成良好的学习风气,形成争先创优的良好竞争局面,从而达到好的培训效果。
党课教学分析与总结是党校教育后期管理工作的另一项重要工作,是建设和发展党校教育的一个重要途径。可以组织召开教学分析与总结会、撰写书面总结等,对教师授课情况、辅导情况、教学安排和教学组织工作等方面进行分析总结。从而总结出改进的意见与建议,为以后的党校教育提供借鉴,推动党校教育事业不断前进。
组织管理工作在党校教育前期、中期和后期均要抓住与时俱进这个关键。党校要改变传统的教育管理模式,积极探索组织管理工作的平等化、人性化、灵活化的途径和方法,努力使管理方法充满时代感,能使学生积极主动要求参加党校学习,同时在党校学习中不感到死板,而是灵活愉快地接受党的教育。同时,党校要不断推进实践创新。要紧密联系我国改革开放和现代化建设的具体实践和社会生活发生的重大变化,研究并解决当前党校教育组织管理工作面临的新情况和新问题,自觉地把思想从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,从对马克思主义的教条式理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,提高党校教育组织管理工作的现实针对性和有效性。
新的形势赋予我们新的机遇,新的时代召唤我们开创新的业绩。今后一个时期党校要高举邓小平理论伟大旗帜,自觉实践“三个代表”重要思想,牢固树立“科学发展观”的工作理念,与时俱进,开拓创新,扎实工作,拼搏奉献,创造一流的组织管理工作业绩,促进党校教育组织管理工作更加系统化、专业化、科学化和现代化,以昂扬的精神面貌和饱满的工作热情去迎接新时期的挑战!
参考文献:
[1] 申振东. 关于高校党校教育创新的思考[J].理论与当代, 2005,(08)
[2] 朱忠祥. 按照“三个代表”要求 努力推进高校党校教育创新[J]. 学校党建与思想教育, 2003,(02)
[3] 武传春. 把握机遇 迎接挑战 搞好高校党校教育[J]. 山东省青年管理干部学院学报, 2002,(05)
[4] 齐立石. 新时期高校党校教育的难点及其对策[J].辽宁师专学报(社会科学版), 2001,(03)
[5] 吴圣苓, 王佩玉. 关于高校党校教育有效性的几点思考[J].北京高等教育(高教版), 1999,(10)
[6] 唐敦双. 求真务实地探索高校党校教育的规律——兼论武汉大学对党校教育规律的探索[J].阿坝师范高等专科学校学报, 2004,(04)
[7] 欧洪湛. 关于新时期高校党校教学改革的若干思考[J].广西教育学院学报,2007,(02)
注:
基金项目:湖南科技大学思政教育研究课题项目(07D07)、大学生研究性学习及创新性实验项目(KDCX0805)
备注:本文曾获湖南省高校党校教育研究会及湖南省委教育工委党校征文二等奖,并获湖南科技大学党校征文二等奖。
作者简介:
刘学泳(1976— )女,汉族,湖南攸县人,硕士,湖南科技大学数学与计算科学学院讲师,硕士,主要从事思想政治及教学研究.