【摘 要】
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目的通过对基于案例学习（case-based learning，CBL）应用于八年制临床医学专业医学影像学的教学过程、教学效果及学生的反馈结果，评价该教学方法的优势及可行性。方法自2012年8月至2014年8月，以北京大学医学部八年制临床医学专业126名学生作为研究对象。在CBL讨论课中，每个病例均提供病史、体格检查、实验室检查结果及影像检查图像。要求学生就每个病例的影像学表现、鉴别诊断及最终诊断
【机 构】
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100044 北京大学人民医院放射科,100044 北京大学人民医院放射科,
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目的通过对基于案例学习（case-based learning，CBL）应用于八年制临床医学专业医学影像学的教学过程、教学效果及学生的反馈结果，评价该教学方法的优势及可行性。
方法自2012年8月至2014年8月，以北京大学医学部八年制临床医学专业126名学生作为研究对象。在CBL讨论课中，每个病例均提供病史、体格检查、实验室检查结果及影像检查图像。要求学生就每个病例的影像学表现、鉴别诊断及最终诊断进行讨论式学习。以对学生进行问卷调查的形式对该教学方法的效果进行评价。
结果连续3年的问卷调查结果显示，学生对于CBL教学方法接受度良好，认为该教学方法有利于学习自主性及理论联系实践能力的提高。大部分学生对目前理论课程中传统课堂授课和CBL授课时长的分配比较满意。
结论CBL能够提高八年制临床医学专业医学影像学教学效果，可作为传统课堂授课的补充。
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