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长期以来，我国的教育理论界在阐明社会主义学校教育目的时，普遍都是把马克思主义的全面发展学说作为唯一的理论依据。各种版本的教科书都毫无例外地把社会主义学校所实施的德、智、体、美、综合技术等各方面发展的培养目标跟马克思主义的全面发展学说进行了“单线挂钩”和。简单的对号”。把前者作为后者的一种引伸，或是同一方向的发展。究竟应当怎样正确理解马克思主义全面发展学说与社会主义培养目标之间的联系？我认为正确的理解应当是：马克思主义全面发展学说只能作为确定社会主义培养目标的理论基础之一，而不应当是它的全部的、唯一的理论依据。在两者之间进行单线联系，简单对号，不仅在理论上会产生各种不能自园其说的矛盾，造成逻辑上的混乱，而且在实践中也会产生一定的危害。