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语文新课程标准中表明:阅读是信息积累运用的过程,可以了解事物,有助学生提高普通话水平,准确、生动的朗读课文。在阅读过程当中,朗读是至关重要的一个环节,教师要提升学生朗读水平,就必须对学生加以正确有效地指导,并要求学生不断强化阅读练习。本文就针对"标准"视角下小学语文课堂教学中的朗读指导研究进行浅析。