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通识教育往往以人的素质和技能提升为目的,而且通识教育不是某一类、某一学科的教育,而是包含人文艺术、社会管理、科学技术等诸多学科领域的体系性的教育。因此在选定通识教育教学方法时一定要注意通识教育目标的特殊性和内容的差异性。
基于分类教学的通识教育教学方法研究
【摘 要】
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通识教育往往以人的素质和技能提升为目的,而且通识教育不是某一类、某一学科的教育,而是包含人文艺术、社会管理、科学技术等诸多学科领域的体系性的教育。因此在选定通识教
【机 构】
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哈尔滨工业大学深圳研究生院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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哈尔滨工业大学《面向理工科研究生的人文素养教育改革研究》课题资助,项目编号JGJS201406, 深圳市教育科学十二五规划《理工类研究型大学通识课程建设研究》课题资助,项目编号：yb004
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