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本文针对农村初中学生在学习数学过程中，觉得没有兴趣、枯燥乏味、抽象难懂的现象。经过分析，这些现象是因为农村学生是特殊的人群且他们学习数学更多的是偏向知识的积累而忽视方法的掌握。为解决这些原因，在教学中应该让学生体会数学美、采用适合农村学生的教学方法、要以学生生活经验创设问题情境等。
初中农村数学教学浅谈
【摘 要】
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本文针对农村初中学生在学习数学过程中，觉得没有兴趣、枯燥乏味、抽象难懂的现象。经过分析，这些现象是因为农村学生是特殊的人群且他们学习数学更多的是偏向知识的积累而忽视
【机 构】
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江苏省邳州市车辐山中学 江苏 邳州 221300
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2013年24期
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