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大精仪器在高校科研和人才培养上发挥着重要作用。为达到仪器管理更好地服务实验教学,我们调研了高校大精仪器的教学和管理现状。本文以四川师范大学化学与材料科学学院为例,结合本校化学本科教学实践,探索了由浅入深的实验教学模式,即从基础性实验教学到提升性实验教学,再渗透到研究性实验教学。初步实现设备使用率和学生科研素养、动手能力的双提升。对高校实验教学的发展有一定的推广和借鉴意义。