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目前,在初中英语教学中出现了教与学不平衡的局面,教师的教与学生的学有失均衡,使得英语课堂中教与学无法实现完全对接、有序互动,整体有效性较低。研究发现,尊重学生主体地位、发挥教师主导作用,是解决教与学失衡困境、提升教学有效性的可行性路径。
如何走出初中英语教与学的失衡困境
【摘 要】
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目前,在初中英语教学中出现了教与学不平衡的局面,教师的教与学生的学有失均衡,使得英语课堂中教与学无法实现完全对接、有序互动,整体有效性较低。研究发现,尊重学生主体地
【机 构】
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福建省宁化县安远初级中学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2017年10期
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