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一直以来，小学英语教学的效率并不高，一方面是因为教学方法的不得当，另一方面则是小学生的自学能力差，对英语学习没有兴趣。对此，教师可以在小学英语教学中引入教育游戏，让枯燥的教学内容趣味化，丰富课堂活动，提高学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱动下积极学习英语。
1 发挥教育游戏在小学英语教学中的作用
1.1 教育游戏融入小学英语教学能够提高学生的学习效率
小学生由于年龄偏低，身心发展不够成熟，在学习的过程中，很容易因为各种因素转移注意力。因此，在小学英语教学中，抓住学生的兴趣所在，集中学生的注意力是十分重要的。教师在课堂上结合教学内容，巧妙融入教育游戏可以提高课堂教学的趣味性，并且新颖的教学方式能够有效吸引学生的兴趣和注意力，从而提高学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。
1.2 教育游戏融入小学英语教学能够帮助学生加强英语应用能力
英语作为一门语言类学科，其实用意义是非常重要的，然而在一般的小学英语教学中，教师更多的注重理论性的教学，而忽略了对学生英语实际应用能力的培养，学生虽然能够认识英语词句，却不能很好的说出来。在小学英语教学中融入教育游戏，可以为学生提供说英语的机会，学生在游戏过程中，能够更加放开身心，自由大胆地与其他学生用英语进行交流互动，这样一来，学生不仅能够有效锻炼自身的口语能力，还可以加深对相关理论知识的理解掌握，从而全面提高学生的英语应用能力。
2 落实教育游戏在小学英语教学中的应用
2.1 教育游戏在单词教学中的应用
在英语的学习过程中，一切语法和句子都是由若干单词组合而成的，因此，单词教学是小学英语教学的重要基础部分，其他的一切教学活动都是在一定的单词教学基础上开展的。然而，小学生的心智发育尚不完全，自控能力比较低下，对于单词这种需要反复记忆的知识，很难做到熟练掌握，这就使得小学英语教学的进度难以加快。对此，教师可以在单词教学中应用教育游戏，改变过去一味的理论教学，让单词的教学变得生动形象，直观的教学方式不仅能够让抽象的单词变得易于记忆，还能吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。例如，在教学“Buying fruits”这篇课文时，需要学生理解记忆的单词有apple，orange，banana，strawberry等各类水果的英文名称，而且，学生在描述某种水果时，需要说出其颜色，因此在这片课文的单词教学中，还需要补充颜色的英文单词，这样一来学生需要记忆的单词数量非常多了。应用教育游戏，教师可以采用看图说话的游戏，用多媒体设备或者图像卡片为学生展示一些水果，以及颜色。教师可以问：“What fruit is this？And，what color is it？”学生根据图片回答“It is an apple.It is red.”这样不断更换卡片或图像，连续进行问答，就能帮助学生更快的理解记忆相关的单词。
2.2 教育游戏在语法教学中的应用
学生掌握单词之后，还需要学习一定的语法知识，才能用学过的单词组成完整的句子来表达自己的意思。语法知识是英语知识中最复杂和抽象的部分，小学英语教学中语法知识虽然不是特别多，只要求掌握其中简单的几种，但依然让学生在学习的过程中倍感吃力。语法知识的掌握程度会直接影响学生的英语应用能力，因此，教师需要采取有效手段，提高语法教学的有效性。在小学英语语法教学中，应用教育游戏，可以为学生创造多种多样的情境，让学生在不同的情境中學会语法知识。例如，在教学“Asking the way”这篇课文时，需要重点关注的语法有“Where is...？”、“Can you tell me the way to...”、“How far is it from here”等等。教师可以将学生分为两组，其中一组扮演初次来学校参观的朋友，另一组负责向他们介绍校园。在这教育游戏中，学生们通过问答各个校园设施的位置，会不断用到上述的各个语法句型，这样能够有效加深学生的理解记忆，提高学生的学习效率。
2.3 教育游戏在听说教学中的应用
听、说、读、写是小学英语教学的四个方面，其中，听与说一般是分不开的，将听力教学与口语教学结合起来，能够达到事半功倍的效果。小学英语听说教学需要学生与教师和其他同学互动交流，应用教育游戏是非常适合的，而且能够有效丰富听说教学的内容，提高教学的趣味性。教师在应用教育游戏时，首先需要根据当前阶段英语教学内容和学生的学习情况，合理设计游戏内容和形式，然后在课堂的合适时间展开，帮助学生锻炼听说能力。一般的小学英语听说教学，是由教师或录音机带领学生朗读英语单词和课文，学生在这一过程中很容易感到枯燥无聊，进而分散注意力，实际的学习效果难以提高。而应用教育游戏，教师可以在听说教学中，通过让学生互相问答等形式，促进学生的主动学习和思考。例如，在教学对话式课文时，教师可以选择部分学生到讲台扮演对话中的各个角色，并随语境做出相应表情和动作，其他学生在下面进行观赏。同学A：“Good morning，Tom.”同学B：“Good morning，Jane.”……这样以表演游戏的形式进行教学，能够有效吸引学生的兴趣，锻炼学生的听说能力。
在小学英语教学中，应用教育游戏是一个非常有效的教学方法，不仅能够充分发挥教学的教育性，还能融入游戏的趣味性，从而有效吸引小学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的英语应用能力。
（作者单位：江苏省沭阳县华冲实验小学）
1 发挥教育游戏在小学英语教学中的作用
1.1 教育游戏融入小学英语教学能够提高学生的学习效率
小学生由于年龄偏低，身心发展不够成熟，在学习的过程中，很容易因为各种因素转移注意力。因此，在小学英语教学中，抓住学生的兴趣所在，集中学生的注意力是十分重要的。教师在课堂上结合教学内容，巧妙融入教育游戏可以提高课堂教学的趣味性，并且新颖的教学方式能够有效吸引学生的兴趣和注意力，从而提高学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。
1.2 教育游戏融入小学英语教学能够帮助学生加强英语应用能力
英语作为一门语言类学科，其实用意义是非常重要的，然而在一般的小学英语教学中，教师更多的注重理论性的教学，而忽略了对学生英语实际应用能力的培养，学生虽然能够认识英语词句，却不能很好的说出来。在小学英语教学中融入教育游戏，可以为学生提供说英语的机会，学生在游戏过程中，能够更加放开身心，自由大胆地与其他学生用英语进行交流互动，这样一来，学生不仅能够有效锻炼自身的口语能力，还可以加深对相关理论知识的理解掌握，从而全面提高学生的英语应用能力。
2 落实教育游戏在小学英语教学中的应用
2.1 教育游戏在单词教学中的应用
在英语的学习过程中，一切语法和句子都是由若干单词组合而成的，因此，单词教学是小学英语教学的重要基础部分，其他的一切教学活动都是在一定的单词教学基础上开展的。然而，小学生的心智发育尚不完全，自控能力比较低下，对于单词这种需要反复记忆的知识，很难做到熟练掌握，这就使得小学英语教学的进度难以加快。对此，教师可以在单词教学中应用教育游戏，改变过去一味的理论教学，让单词的教学变得生动形象，直观的教学方式不仅能够让抽象的单词变得易于记忆，还能吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。例如，在教学“Buying fruits”这篇课文时，需要学生理解记忆的单词有apple，orange，banana，strawberry等各类水果的英文名称，而且，学生在描述某种水果时，需要说出其颜色，因此在这片课文的单词教学中，还需要补充颜色的英文单词，这样一来学生需要记忆的单词数量非常多了。应用教育游戏，教师可以采用看图说话的游戏，用多媒体设备或者图像卡片为学生展示一些水果，以及颜色。教师可以问：“What fruit is this？And，what color is it？”学生根据图片回答“It is an apple.It is red.”这样不断更换卡片或图像，连续进行问答，就能帮助学生更快的理解记忆相关的单词。
2.2 教育游戏在语法教学中的应用
学生掌握单词之后，还需要学习一定的语法知识，才能用学过的单词组成完整的句子来表达自己的意思。语法知识是英语知识中最复杂和抽象的部分，小学英语教学中语法知识虽然不是特别多，只要求掌握其中简单的几种，但依然让学生在学习的过程中倍感吃力。语法知识的掌握程度会直接影响学生的英语应用能力，因此，教师需要采取有效手段，提高语法教学的有效性。在小学英语语法教学中，应用教育游戏，可以为学生创造多种多样的情境，让学生在不同的情境中學会语法知识。例如，在教学“Asking the way”这篇课文时，需要重点关注的语法有“Where is...？”、“Can you tell me the way to...”、“How far is it from here”等等。教师可以将学生分为两组，其中一组扮演初次来学校参观的朋友，另一组负责向他们介绍校园。在这教育游戏中，学生们通过问答各个校园设施的位置，会不断用到上述的各个语法句型，这样能够有效加深学生的理解记忆，提高学生的学习效率。
2.3 教育游戏在听说教学中的应用
听、说、读、写是小学英语教学的四个方面，其中，听与说一般是分不开的，将听力教学与口语教学结合起来，能够达到事半功倍的效果。小学英语听说教学需要学生与教师和其他同学互动交流，应用教育游戏是非常适合的，而且能够有效丰富听说教学的内容，提高教学的趣味性。教师在应用教育游戏时，首先需要根据当前阶段英语教学内容和学生的学习情况，合理设计游戏内容和形式，然后在课堂的合适时间展开，帮助学生锻炼听说能力。一般的小学英语听说教学，是由教师或录音机带领学生朗读英语单词和课文，学生在这一过程中很容易感到枯燥无聊，进而分散注意力，实际的学习效果难以提高。而应用教育游戏，教师可以在听说教学中，通过让学生互相问答等形式，促进学生的主动学习和思考。例如，在教学对话式课文时，教师可以选择部分学生到讲台扮演对话中的各个角色，并随语境做出相应表情和动作，其他学生在下面进行观赏。同学A：“Good morning，Tom.”同学B：“Good morning，Jane.”……这样以表演游戏的形式进行教学，能够有效吸引学生的兴趣，锻炼学生的听说能力。
在小学英语教学中，应用教育游戏是一个非常有效的教学方法，不仅能够充分发挥教学的教育性，还能融入游戏的趣味性，从而有效吸引小学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的英语应用能力。
（作者单位：江苏省沭阳县华冲实验小学）